３校時の６年生は算数。「全部で何通りあるでしょう？」という“場合の数”についての学習です。

今日は、遊園地でジェットコースター、メリーゴーランド、ゴーカート、観覧車の４つに１回ずつ乗る時、どんな順序で乗ることができるかを考えました。
「ジェット…、ゴーカート、メリー…、観覧車」「ゴーカート、観覧車、ジェット…、メリー…」…いろいろな乗り方が考えられます。
考える際に、言葉のままではなく、ジェットコースターをＡ…観覧車をＤという風に記号に置きかえるとわかりやすくなります。
そうして「Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ」「Ａ、Ｂ、Ｄ、Ｃ」…という風に記号の順序も考慮しながら落ちや重なりがないように何通りになるかを数えていきます。
「説明をするのに何分ほしい？」という村松先生に「５分ください！」「３分で…」などと反応するきっず…。タイムプレッシャーの中で自分の考えを一生懸命にまとめていました。短時間集中力が高まっている６年きっずです。

“場合の数”はいろいろなパターンがあります。「順序は関係ある？ない？」など問題文からそれらを判別しなければなりません。国語の力が問われる単元でもありますね。