１校時の教室訪問です。

１・２年生は国語。それぞれの教科書教材を場面ごとに読んだり、これからの学習の見通しをもったりしています。
３年生も国語。漢字ドリルを使って新出漢字を覚えています。ドリルの文字を指で筆順通りになぞり、自分でしっかり学習しています。
４年生は算数。新しいわり算のしかたを学んでいます。まず自力解決で、自分の考え方をしっかりと雲黒板に書き、説明をしました。そして話し合い活動や練習問題でしっかりと理解を深めます。
５・６年生は国語。両学年きっずが混合でグループを組み、模範となるＣＤを聞きながら発表のしかたや司会、記録などの役割を考えています。

１校時の複式指導は３学級三様…。同教科で異なる内容をそれぞれ学ぶ１・２年生。異教科を組み合わせ、一方をドリル的学習とすることで、他方の学年の話し合い活動を充実させている３・４年生。関連する内容をまとめて同時に学習する５・６年生…。このような学習形態の変化も人数が少ない本校きっずにとっては刺激となっているのです！