最新更新日:2018/03/30 | |
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卒業式 会場作成 お疲れ様!今まで優しくしてくれた6年生のために,一生懸命会場づくりをしました。机を運んだり,椅子を運んだり,我先にと重い物を積極的に運んでくれます。とっても頼もしい限りです。運び終わったあとはぞうきんで机,椅子を拭き掃除。ぴかぴかにしてくれました。みんな気持ちよく式に臨むことができます。みんな,お疲れ様でした! 1〜5年生,11名のおかげで無事,立派な会場が完成です。来週からは,卒業式の練習が始まります。4人の卒業生のため,感動的ですばらしい式にしたいと思います。がんばっていきましょう!(文責:教頭) 2校時:体育・算数・国語校庭の階段のところで3・4年きっずが“ドリブル階段下り”?に挑戦していたのです。さすが4年きっずが最初に全員クリア、残りは3年きっず…。応援の声やアドバイスの声に押され…ついに全員クリアです!抱き合い喜んだきっず、満足気に準備運動に走っていきました! 校舎に戻り、2階へ。1・2年きっずが算数の問題を解いています。きちんと定規を使ってていねいに書いているのがすばらしいですね! 3階では、5・6年きっずが国語の学習中。文集を校正したり、作文を書いたり…がんばっていました。 元気にがんばる好間三小きっずです! 朝マラソン朝マラソンへ取り組む姿勢も一変!黙々と自分の最大ペースで走っています。友だちと話をしながら走る(歩く?)きっずはいません。校庭にはきっずの足音だけが響いています。 このように少し負荷をかけた運動を続けることが大切。体力向上、走力向上、持久力向上に大きな期待が持てますね! マラソンカードが12枚目というきっずも!1枚で100周ですからすごいことです!「継続は力なり」…実証してくれそうです。 ソフトめん・積み上げプロジェクト表彰しかし!このソフトめんを椀に投入するのが難しい!どうしても汁があふれてしまうので袋の上からソフトめんを半分や4分の1に割って投入するのですが、それでも手についてしまったり、めんがいきなり落ちて汁が飛んだりあふれたり、ビニル袋が汁に浸ってお盆がベタベタになったり…結構なストレスが! しかし、朗報!4月から汁用の椀が一回り大きくなるそうです!これは嬉しい! ともあれ、大好きなソフトめんだけあって、今日も完食きっずが多数。いいぞいいぞ! 積み上げプロジェクトクリア者は、国語が3年Nさんと4年R君。算数が4年Nさんでした!よくがんばったね、おめでとう!あの人の熱い言葉「できないこと、無理だってあきらめているんじゃないですか?」の前で記念撮影。さあ、続くよ! ネット依存症?…大休憩暖かな大休憩、たくさんのきっずが外へ出て遊んでいます。「う〜ら、お〜も〜て!」でチームを決めサッカーが始まるようです!しかし、思惑があるようでなかなかチームが決まりません(笑)。長いチーム編成を終え、よ〜うやく試合開始!老若男女(ではないか…。学年も男女も関係なく…ですね。)が楽しくゲームに興じます!見ていて本当に飽きません! ブランコでまったりするきっず、タイヤ跳びに燃えるきっず…。穏やかな大休憩をそれぞれに過ごしていました。1・2年きっずがいないって?実は教室でお楽しみ会の真っ最中なのでした! 1校時:国語・算数・理科今日も全きっず元気に登校、体調を崩している子は一人もいません! 1校時の教室訪問…。 1・2年生は国語。Aさんは方部音楽祭の作文を書くようです。先生と構成を考えていました。なかなか書き出しが決まらず「ウ〜ン…」。目が裏返っているよ(笑)。K君は教科書の学習が全て終わったので復習です! 3年生は算数。教科書の復習問題を先生に確認してもらいながら確実に解いています。4年生は理科。定着確認シートに頭を抱えています。これ、結構(かなり?)難しいんですよ! 5年生も理科。“ふりこのきまり”の実験データを整理・吟味し、「ふりこが一往復する時間を決める要素は何か」を検討しています。6年生は卒業文集の原稿を作成していました。きっず同士で推敲しながら進めています。 いよいよ今年度もラストスパートです! 校外子ども会6年きっずが卒業してしまい1人だけになってしまう班や、下校が放課後児童クラブ(好間三小に4月開設)や車でのお迎えのため実質的な下校のないきっずも多数…。また、次年度入学きっず1名も兄弟だけでの登校という状況。班編成もなかなか難しく、通学班のありかたをどうしたものか、保護者の皆さんも含めて再検討の時期かもしれません…。 4月の交通教室で「安全には100点か0点しかない」という話をしました。どうやら今年度も100点で終えることができそうです!みんながしっかりと約束を守ったからですね。これからも油断せずに安全に注意しようね! →交通教室 校長講話 2017.4.10 ひなまつり献立・完食チャレンジ(上級・完全)クリア桃の節句なので今日の美味しい顔は女子きっず(好間三小は女子9名、男子6名です)を中心に紹介しましょう!山盛りご飯をパクパク食べる女子きっず、西京焼をおかわりする女子きっず、ひなあられを豪快に流し込む?女子きっず…みんなステキです(笑)! 完食チャレンジ(上級)クリアしたのは4年R君。そして、ようやく、ついに、やっと…上級編に次ぐスペシャル版の“校舎一周編”もクリアしたきっずが3名!3年H君、6年S君、6年M君です!これで完食チャレンジも完全クリア!「完食修了証書」を授与しました…本当によく食べたね!すくすく育つこと間違いなしだよ! 6年生を送る会 実施!まずは,みんなでゲーム大会!おなじみの「だるまさんが転んだ」から始まりです。でも,好間三小のだるまさんが転んだはひと味ちがいます。「だるまさんが・・・五郎丸ポーズした!」「ランニングマンした!」「笑った」・・・すると,全員が困ることなく,さっと五郎丸ポーズ,そしてランニングマンのダンスを完璧に披露です。すごい!そしておもしろい!見ていてもとっても楽しい!ルールを工夫したフルーツバスケットやかくれんぼも行われ,笑顔と歓声の中,楽しい時間が過ぎました。 5年生のS君の6年生への贈る言葉では,一人ひとりにお世話になった感謝の気持ちが表れ,とっても感動的でした。さすがです。プレゼントには在校生一人ひとりの心のこもったメッセ−ジが入った色紙が贈られました。全員で歌った校歌もすばらしかったです! こんなに仲良しの6年生が卒業してしまうのはとっても寂しいですが,今日の在校生の思いがきっと伝わり,きっと中学校でもがんばってくれることでしょう!卒業が間近に迫っていることを実感した,充実した6年生を送る会になりました!(文責:教頭) 6年生を送る会(準備〜開会)その頃体育館内では…準備も整い、アーチで6年生を迎える準備です!う〜ん、アーチ短い(汗)。 そしてアーチをくぐり6年きっずが笑顔で入場!5年Aさんの開会の言葉で会がスタートしました。 校長先生からは、6年きっずのがんばりとこの会の意義、5〜1年きっずでこの会をぜひ成功させてほしいことなどの話をしました。 そしていよいよゲーム開始!都合によりここから教頭先生にタッチしたので続きは教頭先生の記事をお楽しみに…。 1校時:国語最初は5・6年生。昨日のオリエンテーションをもとにさっそく「わらぐつの中の神様」「海の命」のあらすじや登場人物の行動などを書き抜いています。 次に1・2年生。Aさんは1年間を振り返る作文を書いているようです。K君は定着確認テスト。ドキドキの先生チェックの最中でした! 最後に3・4年生。3年きっずは脚本「とらとおじいさん」のポスターを描いています。4年きっずは「初雪のふる日」の単元テストに挑戦中! 今日は3校時に“6年生を送る会”があります。いよいよ卒業・進級間近を実感しますね…。 5校時:道徳・理科・国語1・2年生は道徳。「きんいろのクレヨン」という題材です。きっずはいろいろな体験談を話しています。そのうち“ピンクのクーピー”を2人とも折ったことが判明。ニヤニヤしているので何か理由がありそう…(笑)。 3・4年生は理科。今日はプリント(4年きっずは定着確認シート)で復習です。教室に3年きっずが磁石の性質を使って作ったおもちゃが…!つい遊んでしまいました(笑)。 5・6年生は国語。今日は両学年一緒に同じことをノートに書き、先生の説明を聞いています。実は5年きっずは「わらぐつの中の神様」6年きっずは「海の命」という違う物語文を学習するのですが、学習の手順は同じ。そこで一緒にオリエンテーションをしていたのです。複式でのこのような学習方法は茨城大学教育学部附属小学校でよく使う方法。本校でもその手法を取り入れています。 時折、雪が舞うものの陽射しが強まってきた午後…。がんばるきっずです! 紫黒米・積み上げプロジェクト(算数1級)表彰3年H君と2年K君がシンクロしながら左右をキョロキョロ…。これ、窓の外を飛んでいる雪を見ているのです!校舎の南側と北側で雪の動きが違ったり、急に逆向きに流れたりするのを観察しているのです。「風が原因だよねぇ…」と科学者2人は話し合っていました! 積み上げプロジェクト、6年S君がついに算数1級をクリアです!問題は級が進むほど難しくなり、問題数も多くなり、クリア基準も高くなる…そんな中でのクリアですからすばらしいもの!よくがんばったね!次は…だれ? “こころをあつくすることば”を読むんだ!そう、君しかいないんだ! 今日から3月!3・4年教室前に貼ってあるマラソンカードには1000周、900周…と今までの累積記録が誇らしげに書かれています。もちろん今日も走った後にはすぐに記録です! 今日から3月…。いよいよ最後の月になりました。修了式・卒業式まで今日を含めて16日!有終の美を飾れるよう、がんばるきっずです! |
いわき市立好間第三小学校
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