すっきりしない空模様の朝ですが、体の不調を訴える子は一人もいません！うれしいですね！さて、１校時の教室訪問…。

１・２年生は国語。Ａさんは「おもちや と おもちゃ」のように小さなひらがなの付く言葉の学習。先生と“あくしゅ”したり“じゃんけん”したり、楽しそうです。Ｋ君は教科書の絵を見ながら大事なことを伝える伝言文の学習をしています。
３・４年生も国語。３年きっずは漢字ドリルを使って新出漢字の練習中。４年きっずは壁新聞の完成が間近。最後の仕上げのようです。できあがった新聞はランチルームに掲示してきました。さて、どのようにして全校きっずに紹介しよう？
５・６年生は総合。来週出かける予定の工場見学の学習カード作りでした。カードをひもで綴じるのが…う〜ん、今のきっずひもを結ぶのもなかなか大変そう…（汗）。

朝からがんばる好間三小きっずでした！

５・６年生は好間地区の多目的グランドで何度か陸上練習をします。

大会当日の写真係（保護者さん）が同行し、撮影してきてくれたものを紹介します。ナイスショットですね！当日もよろしくお願いします！

きっずの本気が伝わります。風を切る音が聞こえてきそうです！

５・６年生はＡＬＴのザン先生と外国語活動です。

今日は「I like〜」の文を学習しています。きっずはザン先生に英語で尋ねられるとちゃんと意味が分かり、英語で答えることができます。すごいなぁ…。

笑顔がたくさん見られとても楽しそうな授業風景…これこそ英語に親しみ、英語が好きになる秘訣ですね！

３・４年教室では、書写と算数の複式授業です。

３年きっずが毛筆で書いているのは“下”。なかなか力強くきれいな線で書いていますね！
４年きっずは“もとにする量の求め方”を学習中。□を使ったかけ算の式に表してそれをわり算で求めればいい…とまとめ、練習問題を何問か解いていました。

時間割表を見たら、１校時は３年生が算数、４年生が書写を学習になっていました。複式指導の工夫ですね。

今日は２校時に教室訪問…。ん？１・２年生がいない！時間割を見たら体育でした。すぐに体育館へＧＯ！

ちょうど“運動身体づくりプログラム”に沿って運動をしているところでした。アザラシ、クモ、サイドステップ、ダッシュ、タオル投げ…なかなかハードです！

「ハイ、休憩！」の声にゴロンと床に転がり水分補給をするきっずでした！

３・４年生の学級活動は、保健の先生と担任の先生によるＴ.Ｔ指導…「歯の健康」です。

「生え変わった永久歯や口の中の様子を知り、永久歯をむし歯にしない丁寧な歯みがきの方法について学ぶこと」がねらいです。カラーテスターで染め出しをすると…あれ、給食後にしっかり磨いたはずなのに、みがき残しがはっきりと分かります。そこが、各きっずのみがき方のウイークポイント！カードに色を染めて、そこを重点的にブラッシングする方法を練習します。
“３分間”のブザーはあっという間に鳴りました！まだまだ時間が足りないようです。いかに日頃の歯みがきを簡単に済ませているか…反省ですね！

このような授業の繰り返しできっずの意識はどんどん高まります。「永久歯のむし歯ゼロ」を続けられるようがんばろうね！

５校時の１・２年生は学級活動。今日は“放射線”についての学習です。

ねらいは“放射線について知り、何に気をつければよいのか理解すること”です。
教材には福島県教育委員会が作成したＤＶＤとテキストを使用しています。
ＤＶＤは、放射線は身近に存在し様々な用途に利用され、便利なものではあるのですが、その量が多すぎると人体に悪影響を与えます。そのことを“水”“火”などに例えて説明する内容でした。

“放射線”については、学年の発達に合わせて指導を重ねていくことになります。初めて学ぶ１年Ａさん…興味深そうに、また真剣に話を聞いていました！

朝から“おめかし？”をしていた６年きっず…。写真屋さんがおいでになり、個人写真の撮影タイムです。

ポイントは自然な笑顔！しかしこれがなかなか難しい…。「笑って！」「あ、動かないで！」「目を大きく開いて！」…恥ずかしさもあり照れ照れのきっずでした！
少人数ならではの特典！何と、カメラマン体験をさせていただきました。プロの使う超高級カメラにドキドキしながらシャッターを押すきっずでした。こちらの部は「ピース！」「ウィッシュ！」とかなりリラックス（笑）？

最高にステキな笑顔の写真が撮れました。昨年、一昨年の輝く笑顔の先輩たちに負けない素晴らしいアルバムができますね！

今日も５・６年生の算数を教室訪問…。
５年きっずを担任の先生が、６年きっずを教頭先生が中心となって教えています。Ｔ.Ｔ（Team Teaching）ですね。

５年生は“小数のわり算（筆算）”をどうやらマスターできたようです！先生から「よし、これで５年生に進級だ！」というお墨付きをもらっていました（笑）。
６年生は“分数のかけ算”のまとめの問題。計算はできるものの、説明を求める問題に四苦八苦十六苦…（汗）。見かねた校長先生も途中から加わり、３人体制での授業となりました。

６年生はこれが終わるといよいよ“分数のわり算”を学びます。「ひっくり返してかける」意味、がんばって理解してね！

昨日とは一転、爽やかな朝です！

外に出たくてウズウズしていたきっず…さっそく校庭を走ります！
今日はちょっと人数が少ない？と思ったら、６年きっずがアルバム撮影のため“おめかし”して登校し、運動着に着替えていないためだったのです…。

さあ、今日も一日、勉強に運動（６年きっずは撮影が終わったらね！）にがんばりましょう！

毎週火曜日は図書館司書の松島先生の勤務日なので、本に親しむ日となっています。昼食後の図書室に行ってみました。

図書委員の４年Ｎさんが今日の当番。手馴れた様子でバーコードを「ピッ」として返却・貸出の手続きを進めています。
お目当ての本が決まっていて素早く手続きをするきっず、なかなか読みたい本が決まらず松島先生に相談するきっず…さまざまですが、みんな本当に目が輝いています！
５・６年教室へ行ってみたら時計の秒針の音が聞こえるほどでした！

カウンターの上や掲示板はもちろん、図書の並べ方も“面出し”（表紙が見えるように並べること）になっていたり、さらにはアロマ？の香りが漂っていたり…。好間三小の図書室、小さいですがステキな癒し空間ですよ！

今日は陸上競技大会リハーサル大会の予備日だったため、給食がありません。

各学級の様子を…。
どの学級もグループを組んで食べていました！縦割り班によるランチルームで食べるのも楽しいけれど、たまにはクラスメイト同士で食べるのも気兼ねがなくて？いいみたい…（笑）。

愛情のたっぷりと詰まったお弁当のご準備、ありがとうございました！
来週は６月１７日(水）・１８日（木）が弁当日です。よろしくお願いします。

やや強い雨足が続いている朝…。１校時の教室訪問です。

１・２年生は国語。２年Ｋ君は自分の学習（カタカナ）が早めに終わったので、１年Ａさんの学習にアドバイスをしています。めあてが「先生に出す問題作り」なので先生を頼るわけにはいきません。先生はわざと遠くに離れています（笑）。さすが先輩、すでにできあがっている問題を参考にしながら教えていました！
３・４年生も国語。調べた記号をレポート（横書き！）にまとめたり、壁新聞にしたりしています。どちらもできあがりが楽しみ！
５・６年生は算数。５年生は小数のわり算の筆算をしています。６年生は分数の“逆数”が登場しました。“逆数をかけると１になる”ことの理解は、大人でも？？？の「分数のわり算はひっくり返してかける」基礎となる大切な考えなのです！

いろいろな複式学習形態で一生懸命に学ぶきっずでした！

某アイドルグループの総選挙が世間を騒がせています（笑）…。好間三小でも「総選挙（総票数わずか２０ですけど…）」がありました！それは…？

ランチルームの席替えでした！今度はどんな形の席がいいのか、総選挙を行ったのです！
今日、歯の健康集会終了後、その結果に基づき、席を決めるくじ引きを行いました。ご覧ください、この真剣な顔・顔・顔！
席が決まると、見つめ合い、抱き合い、涙を流し（ては、なかったか…）、大喜び！

「たかがランチルームの席、されどランチルームの席」なのです。誰と一緒になってもみんな仲良しなのにね（笑）！
さて、次のランチルーム総選挙はいつかな？

今日の全校集会は保健委員会による「歯の健康集会」。

まずは恒例の？“劇”から！今年は放送局ver.です。キャスター、レポーター、解説者…少ない人数（保健委員３人＋保健の先生）による熱演が続きます。
次に“歯に関するクイズ”。不正解きっずがどんどん座っていったら…あれ？だれもいなくなっちゃった（汗）。
最後に、永久歯にむし歯が１本もないきっずに「むし歯ゼロ賞」を授与しました。
保健委員さん、本当によくがんばりました！すばらしい集会になりました！

好間三小では、治療も進み、現在のところ永久歯にむし歯があるきっずはいませんが、この５年Ｓ君と６年Ｃさんは、今までも永久歯に全くむし歯がないのです！（処置歯がない。つまり歯医者さんに行く必要がなかった！）すごいことですね、おめでとう！

２校時の５・６年生は算数。担任と教頭先生による授業です。このように複数授業者による授業をＴ.Ｔ（Team Teaching）といいます。

５・６年生では、可能な限り教頭先生（校長先生）が算数の時間に教室へ行き、担任の先生が一方の学年の指導しているときに他方の指導を行っています。あえて違う教室ではなく、同じ教室内で授業をしているところがポイント。他学年きっずが一生懸命にがんばっている空気を感じることが大切なのです！これも複式指導を有効にする一つの授業形態です。

今日の授業は、５年生が「小数のわり算」。わる数が小数の場合の計算です。６年生は「計算のきまり（分配法則など）」を分数の計算に適用しています。どちらもきっずの頭上を？？？が飛び交っているよう…（汗）。覚えたこと、忘れないでね！「なるほど！こりゃいい！」と腑に落ちる場面があるとスッと心に入っていくのですが…。

６月も２週目…爽やかな朝を迎えました！

玄関前の花々もきっずの愛情をたっぷりと受けてすくすく育っています！
何という生命力！樽の中に咲いている花は近くの鉢から伸びてきた根で育っているようです…。

もちろんきっずも元気いっぱい！今週も学習や運動に励みますよ！

３校時、玄関前に出てきた３・４年きっず…。これから校外学習に出発です。

３年生は社会「がっこうのまわり」の学習。家などの様子を見てきます。
４年生は理科「植物や昆虫のようす」を調べてきます。

やや曇ってきましたが暑くもなく、学区内を歩くには好条件かも…。五感を生かし、しっかり“見て”“聞いて”“嗅いで”“触って”“舐めて（これはムリか…笑）”きてね。そして最後に“よく考える”こと！これで観察はバッチリだ！

２校時の教室訪問…。

５年生は説明文の学習。きっずは学習のしかたを確認しながら音読をしたり、感想・意見を述べたりしています。６年きっずは漢字の学習。国語辞典を活用しながら調べています。昨日のリハーサル大会の疲れもなく（…いや、あるかな？）がんばっています！
→リハーサル大会（５・６年生）
１年Ａさんはたし算の学習。教科書の問題をノートに写して計算しています。時折、指やブロックを使いますが今の段階ではそれでいいのです。いずれ具体物から抽象的思考へと変化していきますから…。２年Ｋ君は３けたの数の位取りの学習。特に“空位（たとえば十の位が０になるなど）”の考え方が大切です。“０は何もない”のではありません。“その位に入る数がない”のです。“お皿はあるけど乗っているものがない…”というイメージでしょうか。

５・６年生は、この時間の大部分を５年の直接指導に重点をおき、６年生は基本的に“一人学び（調べ学習）”を行うという軽重付けがはっきりした複式指導です。
１・２年生は、先生のわたり（直接指導）ときっずの“一人学び（計算など）”をずらして組み合わせた複式指導です。

ランチルームから「ロック、シザース、ペーパー…！」という元気な声が…。これは英語のジャンケン。昨日、ザン先生に教えてもらったものですね…（笑）。
→楽しかったー−！外国語活動！
すぐに身に付け、自然にやってしまうきっずの頭の柔軟性に感心！

あっ、何をしているのかというと…心電図検査の順番を待っているのでした！

まずは男子きっずから検査スタート！痛くないことは分かっているのにやはり緊張します。
検査を終えてホッとした表情で検査バスから出てきた３年Ｈ君と入れ違いに、ドキドキ女子きっずが検査に向かいました…！