4年生の図工の時間です。のこぎりで切った板を彩色します。くぎやボンドを利用して組み立てます。

4年生の算数の時間です。割り切れないわり算に取り組みます。答えを概数で表す仕方について，みんなで考えます。

4年生の図工の時間です。のこぎりで切った板をくぎやボンドを利用して組み合わせ彩色しました。この時間には友達の作品を鑑賞します。

4年生の図工の時間です。のこぎりで切った板をくぎやボンドを利用して組み合わせます。彩色にも取り組みます。

講師の先生の話をしっかりと聞いて、冊子に書き込みながら、自分の未来の姿を想像して夢について考えました。
着たい服やなりたい職業、食べたいものなど自由に画用紙にまとめ、自分だけのドリームマップを作成し、発表しました。

自分の将来について真剣に考えたり，友達の将来の夢を聞いたりと，「将来の夢」について１日をかけて考えました。

目を輝かせながら自分の好きな物を切り貼りする姿がとても印象的でした。
友達の発表をしっかり聞いて，それぞれの夢を応援しようという気持ちが高まったようです。
いくつになっても自分の夢に全力で向き合う人であってほしいなと思います。

ドリームマップが完成し、その発表会。大人になったイメージを多くの子たちが力強く発表していました。

写真や雑誌の切り抜きを貼ったり，コメントを書いたりして，ドリームマップを作りました。

4年生の算数の時間です。小数のわり算の文章題に取り組みます。グループでどんな考え方をしたらよいかを話し合い，ホワイトボードに考えをまとめて発表します。

4年生の総合の時間の様子です。来週取り組む「ドリームマップ」作りに備えて，資料をまとめています。どんなドリームマップになるか楽しみですね。

これまで学習してきた単語や文章について、クイズ形式で復習しました。
グループで協力し、学んだことを教え合っていました。

4年生の図工の時間です。のこぎりで切った板をくぎやボンドを利用して組み合わせます。

「水」を温めたり冷やしたりすると体積はどうなるのか，実験をしました。空気のときは大きな変化があり，見逃してしまった人もいたため，「見逃してはいけない！」と観察していました。空気に比べゆっくりと変化していくことに驚きながら水の変化をよく観察することができました。