マッチの軸を使って四角形を作ります。
　それをある規則性を持たして、１段、２段・・・と積んでいくとマッチの軸が何本いるか数えました。その後、マッチの軸の本数にどんな規則性があるか考えました。なかなかおもしろい授業です。

　５年生の社会科で「わたしたちのくらしを支える情報」の学習です。ニュースがつくられる概要を映像で見ました。今後は，「疑問→調べ→話し合い→まとめ」と学習が進んでいきます。放送とくらしの関わりについても学習を深めます。情報が氾濫している現代です。情報をうまく使いこなすことが大切ですね。

　「単位量あたりの大きさ」について学習しています。
　この単元は、割合が関係してくるため、大変難しい所です。
　復習をしっかりして、きちんとできるようにしましょう。

　自分たちで作ったエプロンを着て、調理実習をしました。その様子が掲示してありますので、保護者会の折にご覧ください。

　コンピュータルームで、調べ学習をしました。
　分からない子には、近くの子が教えています。

　「What's　this？」
　拡大提示装置で部分を写したものが何であるかを考えます。
　最後の人物は、なかなか当たりませんでしたね。でも、楽しく英語の授業に取り組んでいます。

　一所懸命、版画の作成を行っています。
　何度も、絵の具をつけて印刷できるのがいいですね。

　５年生の図画工作の学習です。「刷り重ねて表そう」の学習です。一版多色木版に表します。多色木版といえば浮世絵を思い出しますね。児童が取り組んでいるのは，版は一つです。世界遺産の富士山を表現している児童がいました。配色よく刷り上がっていました。

　電磁石の実験です。
　１００回まいた磁石と２００回巻いた磁石の強さの違いを調べています。
　みんな一生懸命です。

　１時間目は寒かった運動場も、太陽のおかげで、暖かくなりました。
　上着を脱いで、体育の授業をしています。

　調理実習です。
　ごはんと味噌汁をつくります。
　林間学校で培った力が発揮されます。
　同じ家庭科でつくったエプロンを使っています。

　平均の授業です。
　１０歩いた長さを何度か測り、その平均から１歩の長さを求めました。

　平均の学習です。
　１０歩歩いた長さを何度も測定しています。

　５年生の国語の学習です。説明文の構成の特徴やそのよさを考える学習です。４年生で学習した説明文「アップとルーズ」の構成と比較し，学習を進めていきます。ワークシートを使いながら自分で考え，そしてグループで考えを出し合い，話し合います。自分の意見をしっかりともち話し合いをしていました。

　５年１組の先生が２組で、５年２組の先生が１組で授業をしました。
　中学校の教科担任制に向けての取り組みです。
　いろいろな先生が入って授業をすることは、高学年の子どもにとって、大変よいことです。これからも機会があれば進めていきたいと思います。

　１１月２２日に校長先生が前回の算数の授業（面積）の続きを５年生の各クラスで行いました。今日は前回の復習をして，基本をしっかり抑えた上で発展問題に取り組みました。中学２年生レベルの問題を自分で考えたり，友達や先生に聞いたりしながら，がんばって解こうとしていました。

　重ね刷り版画の作成です。だいたい彫り終わり、いよいよ版画を作り始めました。

　本日は５年３組で校長先生が算数（面積）の授業を行いました。ワークシートやＩＣＴ機器を効果的に使って，とてもわかりやすい授業でした。子どもたちは真剣に授業に取り組んでいました。

　１１月２０日（水）の２，３時間目に５年１組と２組で校長先生が算数の「面積」の授業を行いました。
　校長先生のわかりやすい説明で三角形の底辺と高さの関係を確認することができ，児童は真剣に授業に取り組んでいました。
　担任以外の授業は子どもたちにとっても新鮮だったようです。しっかり面積の復習をすることができました。明日は５年３組で算数の授業をする予定です。

　調理実習に向けて、ごはんのいいところを考えました。
　たくさん考えられた子もいました。