考え、実際に動き、振り返る、そうした活動の繰り返しを通して運動の楽しさを感じ、技術の向上を目指す体育の授業づくりに取り組んでいます。生徒たちは、グループごとにしっかりと練習方法や作戦を考え、それに基づいて活動に取り組んでいました。

　「日露戦争は何をもたらしたのか。」という課題に取り組む２年生。現在の世界情勢を考えながら、生徒たちは課題について真剣に考え、活動に取り組んでいました。

技術科の授業の様子です。グループで役割分担をして製作に取り組んでいます。

技術科の授業の様子です。製品の開発にグループで取り組んでいます。

１年間で３０回ほど行った漢字テストもそろそろ２年生最終になります。
一画一画，黒板の先生の字を見て確認しています。
音楽では作曲を行い，自分の気に入るメロディー作りをしました。

　バスケットボールの授業の様子です。練習ですが、シュートが決まると自然と笑顔になったり、友達と喜び合ったり、とてもいい雰囲気の中、活動が行われていました。

　タブレット端末を活用し、「話すこと」の練習を行いました。一人一台端末が導入され、これまでとは違った形で生徒一人一人の表現力を高めていく活動が行われています。

　球の表面積と体積の求め方について学ぶ１年生。立体模型とＩＣＴを効果的に活用し、生徒たちが分かりやすい授業づくりがなされていました。生徒たちからも「あー」「なるほど！」といったつぶやきがあり、楽しそうな雰囲気の中、授業が行われていました。

総合的な学習の時間に各自、高校調べを行っています。各高校についていろいろな発見ができました。

　生活や地域の問題をエネルギー変換の技術で解決できる課題を設定し、設計するという課題に取り組む２年生。自分たちのアイデアが課題解決にあったものになっているかを、グループの友達と考え、検討しながら作品づくりに取り組んでいました。

　短歌をよみ、そこから広がる世界を想像して、物語をつくりました。

　本日は、５教科の定期テストです。授業や家庭学習で頑張ってきた成果を発揮しようとみんな頑張っています。
　明日は、技能教科のテストとなります。

　ベースボール型の球技に取り組む２年生の女子。誰もが打てるような工夫がされていて、みんなが楽しそうに活動している姿が見られました。

先生の範読を聞いて話し合いました。「ハッチを開けて，知らない世界へ」は宇宙飛行士の野口さんが宇宙で抱いた思いについて話し合いました。

　みんな、これから取り組む活動の説明をよく聞いています。

　技術科の学習においても学び合いを通して、課題解決に取り組んでいる姿が見られました。

　生活の問題についてエネルギー変換の技術で解決できる問題を設定し、設計するという課題に取り組む２年生。グループで話し合いながら、課題を解決するようすが見られました。

　北海道地方について学習しました。生徒たちは北海道の写真や資料を見ながら、北海道がどのような特色をもった地域なのかについて一生懸命に考えることができました。

　「リカルド先生におすすめの旅行先をプレゼントしよう」という課題に取り組む２年生。一人一人がタブレット端末を使って意欲的に課題に取り組んでいる姿が見られました。

２年生が取手市小中学生プレゼンテーションフォーラムに参加しました。「電磁誘導と私たちのくらし」というテーマでプレゼンを行いました。日常生活の中で疑問に思ったことをテーマにして、課題を追究し、私たちの生活の中でどのように生かされているのか、将来どのように発展していくのかを大変分かりやすく解説し、会場の人たちに興味をもたせてくれました。