今日の道徳の授業は、校内研修の一環として行われた公開授業でした。生徒共に教職員にとっても学びのある授業でした。

　気持ちを形にすることには、どんな意味があるのかということについて考えました。友達がどのような考えをもっているのかを知るために授業では、タブレット端末が効果的に活用されていました。

　生徒たちもイカの解剖に興味をもって取り組んでいる様子が見られました。「これは水晶体だ」「これは心臓かな」などと、グループの友達と確認や確かめ合いながら活動に取り組んでいる様子が見られました。

　イカのからだのつくりについて実際にイカを解剖して確認しました。

教室に掲示された生徒の抱負を読み返すと様々な目標が書いてあります。修了式まであと５日。目標を達成できたか振り返ることが大事ですね。

国語科では夏目漱石の作品を読みました。どのように読んでいったらよいのか教師からアドバイスをもらいました。

　「なるほど！」「こうなってんだ！」というようなつぶやきが各テーブルから自然と聞こえてきて、生徒たちが集中して活動に取り組んでいる様子が見られました。

　「イカのからだのつくりは、どのようになっているのだろうか。」という課題に取り組む２年生。グループごとに、あし・口・ろうと・消化器官・呼吸器官・目などを確認しながら丁寧に丁寧に観察の活動が行われていました。

１年で描いてきた絵をスケッチブックに貼り，自分の成長を振り返っています。みなさん，絵が素敵です。

　２年生の掲示板に美術科の作品が掲示されています。テーマは、『マスクをつけた自画像』です。自分の顔の特徴をしっかりととらえ、描かれている力作ばかりです。

　考え、実際に動き、振り返る、そうした活動の繰り返しを通して運動の楽しさを感じ、技術の向上を目指す体育の授業づくりに取り組んでいます。生徒たちは、グループごとにしっかりと練習方法や作戦を考え、それに基づいて活動に取り組んでいました。

　「日露戦争は何をもたらしたのか。」という課題に取り組む２年生。現在の世界情勢を考えながら、生徒たちは課題について真剣に考え、活動に取り組んでいました。

技術科の授業の様子です。グループで役割分担をして製作に取り組んでいます。

技術科の授業の様子です。製品の開発にグループで取り組んでいます。

１年間で３０回ほど行った漢字テストもそろそろ２年生最終になります。
一画一画，黒板の先生の字を見て確認しています。
音楽では作曲を行い，自分の気に入るメロディー作りをしました。

　バスケットボールの授業の様子です。練習ですが、シュートが決まると自然と笑顔になったり、友達と喜び合ったり、とてもいい雰囲気の中、活動が行われていました。

　タブレット端末を活用し、「話すこと」の練習を行いました。一人一台端末が導入され、これまでとは違った形で生徒一人一人の表現力を高めていく活動が行われています。

　球の表面積と体積の求め方について学ぶ１年生。立体模型とＩＣＴを効果的に活用し、生徒たちが分かりやすい授業づくりがなされていました。生徒たちからも「あー」「なるほど！」といったつぶやきがあり、楽しそうな雰囲気の中、授業が行われていました。

総合的な学習の時間に各自、高校調べを行っています。各高校についていろいろな発見ができました。

　生活や地域の問題をエネルギー変換の技術で解決できる課題を設定し、設計するという課題に取り組む２年生。自分たちのアイデアが課題解決にあったものになっているかを、グループの友達と考え、検討しながら作品づくりに取り組んでいました。

　短歌をよみ、そこから広がる世界を想像して、物語をつくりました。