なわ跳びをする５年生と２年生。ランニングや１００ｍ走にチャレンジする３年生。いい汗流していましたね。

大掲示板の近くで３年生の集団を発見。考え込んだり話し合ったりといろいろですが、手に鉛筆とカードを持っているのは全員共通です。何をしていたのでしょうか…。
実は放送委員会の考えたクイズに挑戦していたのでした。

体育館では５年生が集合して、なわ跳び運動を行っていました。運動に親しむ習慣がしっかりと身に付くとうれしいです。

体育の授業の様子です。技能を高めるために、運動の場づくりを工夫して授業が行われていました。自分ができるようになりたい技を獲得しようと、何度も何度も練習に取り組む４年生・５年生の姿がうれしかったです。

校庭で体育をしていた３年生。授業の初めに行っている「運動身体づくりプログラム」にだいぶ慣れてきて、動ける体になってきていますね。
わり算の筆算に取り組んでいた４年生。様子を見ていると、商の見積もり方が上手になってきたように思います。たしかめ算の習慣も大切にしたいですね。

一人でも一所懸命に運動している姿があると、いつしかそこに加わっていくのが小玉っ子。時には競い合うことで、やる気がますますわいてくるようです。気温が下がりからだを動かすのにはもってこいの季節。「運動の秋」はこれからが本番です。

今日は交通安全教室をブロック学年ごとに実施しました。低学年はビデオをもとに安全な歩行と横断の仕方を、中・高学年は自転車シミュレーターを用いて自転車の安全な乗り方をそれぞれ学習しました。先生や講師の方の話に真剣に耳を傾け、考えたり話したりする姿が立派です。ルールや安全確認は日々学んでいることですが、「自分の存在を相手に分かってもらうこと」や「被害と加害」について新たに学ぶ機会となりました。

水泳学習最終日を迎えました。最後は恒例の着衣水泳です。５・６年生が運動着に靴（長靴）という姿で泳いだり、浮いたりする学習をしました。水に濡れた衣服の重さや抵抗感をしっかりと感じ取ったようです。「寒い！」「重い！」と絶叫しながらも、最後の水泳を一所懸命に行っていました。

児童集会に引き続いて縦割り班でお弁当タイム。今日は、お弁当づくりに何かしら携わるふれあい弁当デーでもあります。自分が取り組んだことを教え合いながら、楽しい会食ができました。

曇りではありますが、気温２６度・水温２３度でしたので低学年と中学年は水泳学習を行いました。学習の中ではどのくらい泳げるようになったのか、記録をとっています。「苦しかったけど、途中立たないで、壁に手が届いたよ」とうれしそうに話す子どもの姿にこちらまで幸せな気分になりました。

午前は３・４年生、午後は６年生がプールで水泳学習を行いました。少しでも長く、速く、そして上手になりたい。そんな思いが感じられました。だからこそ来週は毎日晴れてほしい、そう思いました。

※　週末もエピソードをご紹介します。

今朝は４０人を超える子どもたちが参加した朝の運動。試しに１００ｍ走を加えてみました。上級生と競い合うことは下級生にとって大きな財産になります。これからも小玉っ子が思いっきり運動できるよう、場や内容を工夫していきます。

水温・気温ともに２４〜２５度。本日は全学年で水泳学習を実施しました。「水が冷たーい」「あがると寒ーい」と口にするけれど、水の中では本気になって練習していました。がんばり屋さんたちです。

校庭に駆けだしていく後ろ姿、自分のペースを守って黙々と走り続ける姿、友達と競い合う姿。やや内気な小玉っ子が自分のやる気を姿で表す朝の運動はやっぱりいいですね。
　昨日から運動の強度をあげる試みを始めました。希望参加ですが、場の設定をいろいろと工夫して行っていきます。

引き渡し訓練の反省を踏まえた避難訓練を行いました。停電で放送が使えない状況を想定したので、耳を澄まして指示をよく聞くことがポイントとなります。聞き方や移動の仕方など、子どもたちの意識が高まった姿が見られました。

先生と一緒に走る５年生。その輪が少しずつ広がっていき、やがて４０人ほどに…。
今日は同時スタートのランニングにも挑戦してみました。自分のペースで、という約束で始めましたが、本気になって競い合う場面がたくさん見られました。笑顔混じりの「疲れた…」がいいですね。

やっと天候に恵まれ、２学期最初の水泳授業ができました。午前は低学年（気温２８度、水温２４度）、午後は高学年（気温３１度、水温２６度）がそれぞれのめあてに応じた運動を行いました。来週金曜日でプールは閉じることになります。できるだけ多く水泳ができますように…。

朝の運動、３０人を超えました。仲のよい友達とペースをそろえて走ったり、他の学年の子と競い合ったり、楽しんで運動している小玉っ子です。先生たちと会話しながら走っている姿もいいですね。

１３：３５に震度６の地震が発生したことを想定して実施しました。子どもたちは放送や先生の指示をよく聞き、指定の待機場所へスムーズに移動することができました。