4限、全学年が教室と下駄箱の大掃除をやっていました。
写真は4年生が児童玄関の下駄箱に入っているトレイをきれいにしている様子です。

4限、1年生は1年間お世話になった教室の大そうじをやっていました。
引き出しの中はからっぽにして、ぞうきんで拭いてピカピカにしていました。

1限、4年生は3学期の学習プリントなどの配付、整理。そして通知表渡しでした。
プリント類などの配付では、これまでの学習を振り返り、間違え直しもやっていました。
また、通知表を受け取り、1年間の学習の成果を振り返っていました。

4限、4年生は教室内の整理整頓をしていました。
作品バックに、これまでの作品を入れられるように、全員で分担してこれまでの作品を配っていました。

1限、4年生はiPadのアップデート作業をやっていました。
1年間iPadを使ってきて、もはや文房具の一部になっています。
新学期も、iPadを大切に使って生きる力を身につけていってほしいと思います。

4限、4年生は学年閉鎖の期間や欠席・出席停止でできなかった国語と算数のテストやプリントをやっていました。
インフルエンザ等のため、まだお休みの児童がいます。
来週の終業式・卒業式には全員がそろうことを願っています。

5限、4年生は保健体育「大人の体になる準備」の学習でした。
養護教諭による「初経と精通」のお話がありました。
そして、体だけでなく、心の変化についても学習しました。

3限、4年生は国語のテストを複数やっていました。
学年閉鎖が解除したばかりでしたが、児童は集中して問題を解いていました。

2限、4年生はオンラインで算数クイズにチャレンジしていました。
＋−×÷の何を入れれば式が成立するかを、児童は真剣に考えていました。

4年生は、今日まで学年閉鎖です。
1限は、オンラインで国語「漢字のまとめ」の学習をしていました。
アプリで画面共有して、漢字の復習をしていました。

学年閉鎖となっている4年生は、オンラインで1限に国語の学習をしていました。
今日は「「ふるさとの食」を伝えよう」について学習していました。
担任が教材の画面を共有したり、タイムキーパーを使ったりして、効果的に学習を進めていました。

2限、4年生は国語「ふるさとの食を伝えよう」のミニテストでした。
似た意味の熟語、言葉の意味についての問題について、真剣に解いていました。

6限、本来は初めての委員会活動のはずでしたが、インフルエンザ感染拡大防止のため初めての委員会活動は延期となりました。
そこで、4年生はそろばんの達人（そろばん検定かなりの有段者）の先生から指導していただきました。さすが、そろばんの達人の指導です。子どもたちはさらに上達していきました。

5限、4年生は図工で校内版画展の鑑賞でした。
各学年の廊下に展示されている版画を鑑賞し、お気に入りの作品について、良いところを鑑賞カードに書いていました。

4限、4年生は算数で「そろばん」の学習でした。
3年生の時にもやったのですが、1年経つとやりかたを忘れている児童がたくさんいたようです。3年生の復習をやってから、「小数のたし算」に挑戦していました。

5限、4年生は一昨日の学習参観で書いた「〇〇な5年生」の続きをやっていました。
「〇〇な5年生」を個人、クラス、全校の立場で考えていました。
個人の例・・・100点をとる5年生、姿勢が良い5年生
クラスの例・・・静かな5年生、仲良しな5年生
全校の例・・・低学年に優しくする5年生、聞きやすく楽しい放送ができる5年生
など、自分なりの目標を短冊に書いていました。

3限、4年生は国語「世界一美しいぼくの村」のテストでした。
どの児童も集中して、テストに向かっていました。

1限、4年生は体育館でバスケットボールの学習でした。
今日からビブスを着けて、本格的にゲーム形式で試合をしていました。

3限、4年生は体育「バスケットボール」の学習でした。
チームごとに作戦を立てて取り組んでいました。

2限、4年生は算数「しりょうの活用」の学習。
追求問題は「◎棒グラフと折れ線グラフの複合グラフからどんなことがわかるのか」でした。
「東京の気温と一家族がアイスクリームに使う金額」の複合グラフをもとに考えました。
話し合う中で、「２つの項目の関係がわかる」ということに気づくことができました。