 |
最新更新日：2016/11/17 |
|
本日： 昨日：2 総数：67826 |
６年：租税教室
6年生は、いわき税務署の方を講師にお招きし、税金について学習しました。
税金の種類について教えていただいたり、ＶＴＲを観て税金の大切さについて考えたりしました。 最後に、実物と同じ壱万円札（模型）の束でできた一億円を実際に手にして、その重さを実感しました。    「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月２１日 １年・・・・・０名 ２年・・・・・１名 ３年・・・・・１名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・１名 ６年・・・・・２名 計・・・・・５名 １／２１の給食 「インフルエンザによる出席停止児童数の状況」
インフルエンザによる出席停止児童数の状況
平成２６年１月２０日（月） １年・・・・・０名 ２年・・・・・１名 ３年・・・・・１名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・１名 ６年・・・・・１名 計・・・・・４名 １／２０の給食 １／１７（金） 玉川幼稚園児体験入学
玉川幼稚園の年長さんが１日体験入学を行いました。
はじめに、１年生の授業を参観しました。一緒に絵を描いたり、歌を歌ったりと楽しい時間を過ごしました。１年生がお兄さん、お姉さんらしく面倒を見ようとしていたのが、微笑ましかったです。 次は、給食の試食です。まず、小名浜給食調理場の栄養士さんのお話を聞きました。好き嫌いなくバランス良く食べることの大切さを教わりました。そして、いよいよ試食です。和食のメニューでしたが、おいしそうに食べてくれました。 今日の体験を通して、小学校入学への気持ちを高めてくれたら嬉しいです。    １／１７の給食 「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月１７日 １年・・・・・０名 ２年・・・・・１名 ３年・・・・・０名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・１名 ６年・・・・・０名 計・・・・・２名 １／１６の給食 「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月１６日 １年・・・・・１名 ２年・・・・・１名 ３年・・・・・０名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・０名 ６年・・・・・０名 計・・・・・２名 １／１５の給食 「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月１５日 １年・・・・・１名 ２年・・・・・０名 ３年・・・・・０名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・０名 ６年・・・・・０名 計・・・・・１名 １／９・１０（木・金） 校内書き初め会
３学期のスタートと言えば、書き初めです。本校では、２学期末より全校生で県の書き初め展への応募をめざして練習に励んできました。今年度は、３年・４年・６年生の仕上げには、丹前校長先生に特別にお願いして指導して頂きました。筆づかいをはじめ、道具の置き方や構えなどまでしっかり学ぶことができました。おかげですばらしい作品ができあがりました。
   １／１４の給食 「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月１４日 １年・・・・・１名 ２年・・・・・０名 ３年・・・・・０名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・０名 ６年・・・・・１名 計・・・・・２名 「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月１０日 １年・・・・・０名 ２年・・・・・１名 ３年・・・・・０名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・０名 ６年・・・・・１名 計・・・・・２名 １／１０の給食 インフルエンザによる出席停止 児童数の状況
「インフルエンザによる出席停止 児童数の状況」
平成２６年１月９日 １年・・・・・０名 ２年・・・・・１名 ３年・・・・・０名 ４年・・・・・０名 ５年・・・・・０名 ６年・・・・・０名 計・・・・・１名 １／９の給食 １／８（水） 第３学期始業式
保護者の皆様のご指導のおかげで、冬休み中大きな事故やけががなく過ごすことができ、３学期を気持ちよくスタートさせることができました。転入生２名を加え全校生５１４名の健やかな育成をめざして、保護者の皆様との連携を一層深めながら教育活動を展開してまいりたいと思います。今年もどうぞよろしくお願いします。
年末にＰＴＡバザーの益金で体育館の床を整備していただきました。きれいになった体育館で始業式ができて、子どもたちも大喜びです。  |
いわき市立小名浜第三小学校
〒971-8124 住所：福島県いわき市小名浜住吉字浜宿1 TEL：0246-58-3343 FAX：0246-58-7951 |
|||||