ノート【写真】をご覧ください。グッドモデルノートです。よさを５つ解説してみます。

よさ１　商１６を，同色（赤）で結びつけておさえています。

よさ２　あまり３を，同色（青）で結びつけておさえています。

よさ３　ゆったりとノートを書いているためすっきりまとまっています。

よさ４　「た−か−ひ−お」＆「右の渦巻き」など細部がていねいです。

よさ５　ひっさんの横線を定規を使ってぴしっと引いています。


以上５点を見ると，授業者（先生）は高い授業力があることが分かります。



◆テーマを「授業の終わりの３分（広義のまとめ）」として数回載せます。





　

きょう（２／５）は，研究委嘱校訪問がありました。

平成２６〜２７年度と，研究テーマをもとに３つの学校が授業研究を進めています。

きょうは今年度最後の研究校訪問でした。


授業における協同タイムの在り方について，きょうは，研究授業をもとに検討会を行いました。

分科会では活発な意見が出され，生徒の学びをどのように支援していくかについて，有意義な検討がなされました。

スーパーの広告は，生活に密着しており，授業で使うとインパクトがあります。


【写真左】「全品半額」＝「どの品も半額で買える」という基本を確認


もちろん「値段は，品物ごとに異なり，その値札の半額」という，これもあたりまえのことを，具体例を示し，おさえておくことが重要です。



これらの内容について，５年教科書では

「もとにする量」

「比べる量」

「割合」

という考え方で学習します。




【写真中】「かに３割引」は，かにのおいしさを演出したのち（？），学習



学習の際，「３割引」は「３割」と「引」に分けておさえさせます。


「３割」と「３割引」を混同する児童が少なくありません。


よって「付いている値札」の「３割」に当たる金額を，「値札の金額」から「引」いた値段で買うことができるということをおさえます。



【写真右】「％」と「割」の意味および上記の流れで学習




スーパーの広告を，単元全体のどの部分で使うかは授業者の構想によります。


スーパーの広告を使うと「学習したこと→生活へ生かす」が把握でき，児童の関心や意欲が高まります。


スーパーの広告は，効果的な学習教材と言えます。

取手市立小中学校児童生徒作品展が，「きらり」（取手駅西口）にて，開催されています。筆者は，この土曜日に見て来ました。


科学研究作品（理科自由研究），発明工夫，習字，図画，統計グラフの各優秀作品が展示されており，家族で見に来ている方もおりました。


優れた研究内容，優れた表現の作品を見ると，小中学生の努力の跡が分かります。ぜひお出かけになってはいかがでしょうか。


作品展は２月９日までです。