きのこピラフ、牛乳、ガルビュールスープ、蒸し豚シャリアピンソースがけ、ミニトマト、クレープでした。今までにはなく、洋風の耳慣れないメニューに心躍りました。実はこれ、いわきの伝統野菜や福島の食材を使用したフランス料理店のシェフが考案した献立なのだそうです。子どもたちもじっくりと味わっていました。

縦割り班での長なわ跳び。今日で３回目ですが、だいぶ跳べるようになり、連続跳びをしているところも出てきました。縄に向かう恐怖感が減るのも、跳べるようになりたいと強く願うのも、上級生・下級生が深く関わり合うようになったからではないでしょうか。
タイミングをとってやさしく背中を押す、跳び手の状況に合わせて縄を回す速さを変える、ほめたり励ましたりする…。思いやりのある言動が校庭をあたたかな空間にしました。

大休憩。今日は縦割り班で長なわ跳びを行う日です。次々と校庭へ出て行こうとする子どもたち。でも１〜３年生の数名がバッグを持って北校舎へ…。
もしやと思って行ってみると、真っ暗の図書室で待っていたのでした。すぐに明かりをつけ、臨時開館です。５分ほどの短い時間ではありましたが、本好きな子どもにとっては大切な時間だったようです。

校舎１階から響いてきた音読の声。明るく張りのある声に誘われて、教室を訪問してみました。１年生、２年生ともに物語の学習です。先生の範読に続いて音読をしていました。見ていて発見したのは、文字を真剣に追う目の輝きです。輝く目がすてきな声を生むのですね。

日差しがないとまだ寒さを感じます。
ですから休み時間になると、ヒーターの周りが人気スポットとなります。そこで友達と話していると、心もぽかぽかになってくるのです。

昨日とは一転し、曇り空の朝でした。歩くテンポが天気に左右されるのでしょうか、登校班の間隔が結構あいていました。それでも登校するとそれぞれの活動を始めます。今朝は６０名を超える子どもたちがランニングやなわ跳びに取り組んでいました。１年生の参加もぐんと増えました。

今朝のこと。朝の運動に１年生がデビューしました。上級生のがんばっている姿を見てきて、「自分もやりたい！」という気持ちの芽生えがついに行動となって表れたのですね。
意欲と行動を素直に表すことができる学校でありたい。そう思うから、明日もがんばります。

授業で見つけた一所懸命な姿を。
３年社会では昔の道具を年表に表していました。学習したことを思い出しながら、いまやるべきことにじっくりと取り組む姿。落ち着いた雰囲気の中に満ちた静かなやる気がすてきでした。
６年算数では解き方を自分の言葉で述べる姿が。人前で話すことが苦手のままではいけない。子どもも先生も課題解決に向けて着実に取り組んでいることがうれしいです。

これまでの反省を改善するために、清掃の移動の仕方を変えてみることにしました。騒がしくなってしまうかな、と心配していたのですが、先週できていた静かな移動は今日もできていました！お掃除も一所懸命でした。
もっとできる、よくなれると、みんなで信じることが大切なのですね。

ビビンバ、牛乳、ミルメーク、春雨スープでした。
ビビンバは子どもに人気のメニューです。もっとゆっくりと食べてもいいのに、つい食べるスピードが上がってしまうようです。ALTを囲んでおいしそうに食べている２年生をパチリしました。

算数の学習の様子です。
２年生は□を使った式の解き方。「問題をよく読む」「図を使って分かることと求めることとをつかむ」「求め方を考える」という学習をじっくりと進めていました。
４年生は小数のわり算。前回はつまずくことが多かったようですが、今日はスラスラと計算が進んでいました。問題に多く取り組んで、技能も確かなものとなりそうです。

放送集会では、書写や造形、音楽などで賞に入った子どもへの賞状伝達を行いました。
また清掃での行動の仕方、今週のめあてなどについて伝えました。先週は立派な子どもの姿が見られた清掃。今週も楽しみです。

担任・ALTがチームを組んだ外国語活動の様子です。
５年生は教科の言い表し方。ゲーム的な活動を通して、「P.E.（体育）」「Math（算数）」などと、はっきりと言えるようになってきましたね。
６年生は時刻の表し方。世界地図をもとに各都市の生活の様子と時刻を結び付けながら、元気よく話していました。

暴風警報が解除され、おだやかな朝でした。登校を終えた子どもたちは、それぞれの活動を始めました。週の始めですが、よいスタートが切れた朝です。

５年社会。河川の環境保全について学習をしていました。小川町には小玉川や夏井川があります。地域の川の環境についても思いをはせているようでした。
６年保健。薬物乱用の害と健康について学習していました。目的外に使用することが健康をむしばんでいく。具体的な例を元に考える姿が見られました。

図画工作において、表現（作品を作り出すこと）と鑑賞（作品を味わうこと）はどちらも欠かせない大切な学習活動です。からだ全体を働かせながら並べたり、つないだり、積んだりしてつくる２年生。友達の作品を鑑賞して、そのよさや面白さを感じ取っている３年生。夢中になって作品を作り、そのよさを味わうことでまた次の意欲が生まれるのですね。

ドッグパン、牛乳、チリコンカン、鶏肉とじゃがいものスープでした。
チリコンカンをパンにはさみこみ、口を大きく開けてモグモグ…。食べることは生きること、それをはっきり見て取れます。実に生命力あふれる子どもたちの食べ方でした。

金曜日の大休憩は自由に遊べる時間。鬼ごっこ、遊具遊び、ドッジビーなど、友達と一緒に一所懸命な子どもたちでありました。
中には、なわ跳びの技を獲得するために、夢中になって練習している子どもたちもいます。いっぱい練習したのに跳べない。それでもあきらめずに続けるていると、いつかふとできてしまう。そういう事実を目の当たりにできるのが学校のよいところなのです。

本の貸し出し数が増える日がやって来ました。学校司書の先生、図書ボランティアのお母さん方との会話を楽しみ、本を探す（選ぶ）楽しみを味わう時間です。子どもも大人も笑顔になれるこの時間（空間）は本校の宝物の一つなのです。

子どもたちの登校する時間は日が差していました。でも、雲も多く、日がかげると北風の寒さが身にしみます。昨日ほどあたたかさを感じないものの、５０名を超える子どもたちが熱心に朝の運動を行っていました。（シャッターチャンスを逃してしまいました）