１年生の作品作り。２・３学期の思い出を絵と文で表していました。チームワークもばっちりです。みんなで表現したいことが少しずつ目に見える形となってきていますね。
２年生は「今の自分」紹介です。好きなこと、思い出、できるようになったことなど、１年間を振り返りながら、夢中になってワークシートを仕上げていました。

今日は立春です。風は冷たいですが、春がもうそこまでやってきているかのように、あたたかさを感じる朝でした。このままあたたかさが続くとよいですね。
登校後の朝の運動も大にぎわいで、なんだか心がうきうきしてきました。

５年生の図画工作。グルーガンを使って、紙を立体的に組み合わせています。ビー玉を通したり転がしたりして楽しむための作品となるようです。
１年生の生活科。昨日の記事の続きで、クレヨン等を使ってかわいらしい人物を描いていました。それを切り取って、何か台紙に貼るようです。
どちらも、後日つづきをお伝えします。

理科の授業で３年生はテスト、６年生は定着確認シートを行っていました。学習したことを思い出しながら問題を解いていきますが、勘違いをしたり理解が不十分だったりすることもあります。採点後に再び解説とやり直しの学習を行い、学習内容の定着を目指しています。

ご飯、牛乳、煮がし、いわし生姜煮でした。
いろんな野菜、具材が入っている煮がし。苦手な子が多いのかなと思っていましたが、４年教室では味わって食べている姿が見られました。いわしはよく煮てあるので、骨もしっかりとかんでいましたね。

２月は、なわ跳び運動を体力向上の柱としました。体育の授業だけでなく、大休憩でも５分程度取り組むことになっています。今日は、最初の取組として縦割り班ごとに長なわ跳びを行ったのでした。
高学年は経験がありますが、跳ぶことに慣れていない子もいます。そこで跳ぶタイミングを教えたりなわを回す速さを変えたりするなど、相手を思いやる姿があちらこちらで見られました。初めて跳べた子、もう一歩のところまでいった子など、一緒懸命の成果が出てきたので、これからもしっかりと積み重ねていきます。

大休憩の校庭です。いつもと様子が違って、遊んでいる子どもの姿はありません。
よく見てみると、指揮台付近に子どもたちと先生が集まっています。学年入り交じって整列していて、先生が全体に何か指示を出しているようです。
これから始まるものは…？（つづく）

２年教室では国語の研究授業が行われました。問いに対する答えを見つけるために、言葉を手がかりにサイドラインを引く子どもたち。それをワークシートに書き写したり、音読したり、話し合ったりしながら確かめていきました。様々な言語活動を通して、言葉に強い関心をもち、内容や意図をつかむことができるよう、これからも研修を進めていきます。

早朝はかなり冷え込みましたが、子どもたちが登校する頃はあたたかさを感じました。
今朝もテンポのよい歩き方で、すべての班が７時４０分には正門を通過です。朝の運動への参加者も増え、４０名を超える子どもたちがランニングやなわ跳びにチャレンジしていました。

高学年の委員会活動の様子です。
流し場の掃除や手入れ、掲示物の整理、読み聞かせの練習など、短い時間ではありましたが協力して進めていました。６年生と一緒に活動できる時間も残り少なくなってきています。いろんなことを引き継いでいく時期となってきたのですね。

３年社会は、古い道具と昔の暮らしについての学習です。教科書の挿絵だけでなく見学学習をしてきたときのことを思い浮かべながら、気がついたことや分かったことをノートに書き出していました。
１年生は生活科。これまでの学習や生活で体験したことを話し合っていました。そして、このことが次の「ある学習」の計画づくりにもなっているようです。どんな学習が進められていくのか、楽しみですね。

五目ご飯、牛乳、なめこと大根のみそ汁、笹かま磯辺揚げ、節分豆でした。
ごぼうや干しシイタケなど、五目ご飯の具はかみ応えがありました。いつも以上にしっかりとかむことで、食材の味も楽しむことができたようです。

５年教室では「時間割」の、６年教室では「時刻」の聞き取りが行われていました。
英語で発音された単語や文を聞き、それを「体育」「５：４５」などと、プリントに書き入れるのです。聞く態度、そして英語を日本語に翻訳中の表情が実に真剣でした。この学習で子どもたちが身に付けていく聞く態度や力を、日常の学習でも大切にしていかなければ、と思いました。

発表の後は、５年生が豆まきを行いました。ステージやギャラリーからまかれる豆を必死になって拾い集める小玉っ子。自分が拾った豆を下級生に渡す、そんなさりげない優しさも見られた豆まき集会となりました。
きっと明日は、それぞれのお家から元気な豆まきの声が聞こえることでしょうね。

今日の全校集会は、児童会による豆まき集会を行いました。
まずは学級代表の子どもたちが、自分の中から退治したい鬼を発表しました。
「寝ぼすけ鬼」「泣き虫鬼」「ケンカ鬼」「怒る鬼」「めんどくさがり鬼」「よくばり鬼」などなど…。発表を聞いて、「自分の生活を見つめ直し、もっとよく生きたいと願っていること」「堂々した態度と声で発表できたこと」をうれしく思いました。

雪はすっかり溶け、とてもよく晴れました。交通当番のお母さんが「子どもたちは登校するのが早いですね」と驚いていましたが、７分弱ですべての班が正門を通過しました。
お日様の光を浴びると元気になれるようで、今朝も３０人を超える子どもたちが朝の運動を行っていました。
今日から２月第１週。よいスタートが切れました。

４年総合では、これまで調べてきた福祉のことを、班ごとに新聞で紹介することになったようです。友達と話し合いながら新聞作りをする姿は熱がこもっていました。
６年生は随筆の学習です。教科書をもとに随筆の構成を確かめていました。この学習は、一人一人がテーマを決めて随筆を書くことがゴールとなるそうです。
どちらも、どんなものができあがってくるのか楽しみですね。

図画工作の授業の様子です。
３年生は、自分が大好きなものを紹介するために下描きをしていました。描いている絵を見ると、ほうほう、どれも力作になりそうです。
１年生は工作が終わったので、粘土に取り組んでいました。自分がつくっているものを次々と紹介する表情が輝いています。
つくりだすことの楽しさを感じた一コマでした。

一時は雨だったのに、再び雪へ。しかも本気を出してきたようで、お掃除の時間には、また真っ白な世界となりました。驚きながらも、どこかうれしそうな小玉っ子であります。

ご飯、牛乳、さわに椀、さわらのみそダレがけ〜冬野菜添え〜、伊予柑ゼリー。これは和食料理人の方が考案した「和食給食応援献立」でした。
１週間前はバイキングでたらふく食べていた５年生にききました。今日のお味は？
「お魚がおいしいです」「さわら、好きだから最後までとっておきます」「うーん、ジューシー」「みそがうまいです」今日もおいしくいただくことができました。