竹ノ塚駅に到着です。ここから歩いて生物園へ向かいます。楽しみなのか、心なしか足取りも軽くなります。横断歩道では、しっかりと「右、左、右、手」を忘れずにできました。

　足立区生物園に到着です。大きな水槽の前で、金魚と一緒にみんなで記念撮影をしました。
　終わったら、クラスごとに生物園見学です。どんないきものがいるのでしょうか。

　生物園の外には大きな動物が多く、動物園みたいでした。カンガルーやヤギの大きさに驚きました。
　小さな声でチャボやフクロウの鳴きまねをしていた人も…。

　室内では、１年生よりも大きなカメに驚きながらも、乗ってみたいという声が多かったです。何より、大きな水槽の中をゆったりと泳ぐ魚やクラゲ、あまり見慣れないナマコに釘付けになりました。
　

　温室に入ると、1年生の黄色帽子を花だと思ったちょうちょうが、たくさん止まりにきました。ご飯を食べている蝶の口に注目した人も多かったです。
　どこを見てもカラフルな蝶がいる光景は、別の世界に来たかのようでした。

　生物園見学の後は、元渕江公園で「あきのたからもの」さがしです。かたちや色のきれいなどんぐりや、鮮やかで面白い形の落ち葉を集めました。

　これにて、初めての生活科見学は無事に終えることができました。ご協力ありがとうございました。
　また、「あきのたからもの」は、今後使う予定なので、しばらくの間、保管をお願いいたします。

　天気に恵まれ、１年生、初めての校外学習です。学年全体で行動する経験もまだ少ない状況ですが、ようやく出かけることができました。
　足立区生物園に行ってきました。竹ノ塚駅から約30分、頑張って歩きました。（校長）

　校庭で出発式を行い、五反野駅へ向かいます。「集団行動」も大切な学習です。（校長）

　クラスごとにまとまって生物園の見学をしました。チョウ、金魚、カメ、ヘビ…。お気に入りは、一人一人違ったようです。（校長）

　あっという間に学校へ帰る時間が来てしまいました。
　元渕江公園で秋探しをしてから、また30分かけて竹ノ塚駅まで歩きました。子供たち、かなり疲れていました。
　竹ノ塚駅からはちょっと距離がありますが、区内にある施設ですので、休日にぜひご家族でお出かけください。（校長）

　11月5日の学校日記、「直接、会えなくても…」の続きです。

　今日は、学校の一日の流れが分かる掲示物を作成しました。

　写真は、担任担当、吹き出しの中は、子供たち担当です。

「間違えても怒られないから安心してね。」
「先生たちも優しいから大丈夫だよ。」
「一緒に頑張ろう。」


「１日は楽しいよ。」
「友達たくさんつくってね。」


　後輩を思いやる、気持ちがこもっていますね。
　十分に気持ちは伝わりますが、来年は、普通に交流ができますように。

　２年生の生活科の学習です。開かれた学校づくり協議会の小林さんをゲストティーチャーにお迎えして、足立区特産の小松菜についてのお話を聞きました。

　クラスごとに、プランターに種をまきました。これから毎日観察をして、必要なら水やり、今後間引きをしながら育てていきます。３年生になったとき、社会科での学習に活かせるといいなと思います。

小松菜の名前の由来や生産地、育て方の説明をよく聞いています。
朝学校に来たら水をやること、間引きをすることが大切だと学びました。
たくさん収穫できますように…！

　新型コロナウイルス感染拡大防止のため、例年行われている、６年生の連合運動会も中止になりました。第５ブロック（弥生、弘道、弘道第一、足立）では、４校それぞれで陸上記録会を行うことにしました。
　足立小は、今月28日の土曜授業日に行う、６年生の「体育学習発表会」を「陸上記録会」として行います。例年に近い取組にできるよう、今日から朝練習が始まりました。（校長）

　11月から牛乳パックのリサイクル活動が始まりました。給食の後片付けの仕方が一部変更になっています。洗ってたたんだパックは、委託業者にお願いする流れになります。（校長）

ACRより

　１年生の体育は「かけっこ」を中心とした学習でした。合図に合わせてスタートすることは難しいようでしたが、ゴールを目指して、まっすぐ、力いっぱい走ることができていました。
　中休みは６年生が走り始めました。それを見ていた１年生も一緒に走り始めました。大人と子供の競争のように見えました。（校長）

　３年生の国語の学習です。漢字の「へん」と「つくり」についての学習でした。
　子供たち一人一人の「学びに向かう力」が感じられる授業でした。（校長）

　毎年実施していた、近隣の幼稚園、保育園との交流が今年はできません。

　給食交流やランドセル体験、授業体験は、園児さんには、小学校生活への期待をふくらませる体験です。
　１年生には、園児さんに対して小学校生活を教え、もうすぐ先輩になる自覚を育てるすてきな機会です。

　しかし、こんな状況でも、考えられることはある！

　写真の似顔絵とメッセージは、
「こういう２年生がみんなのことを待っているよ。」
という気持ちを伝えたい…

という子供たちの発案から生まれました。

　すてき。

　その気持ちを大切に、今後も、すてきな小学生として成長してください。