5年生が、学校の近くにある田んぼで田植え体験を行いました。「東地区地域づくり協議会」の皆さんのご協力で実現しているものです。
　泥だらけになりながらも、頑張って植え終えた子どもたち。ボランティアの方から「この田植えが米作りのスタート。これから毎日しっかりと水の管理をすることが大切」であることを教わりました。水の調整方法も教わり、いよいよ管理がスタートします。
　みんなで協力して、しっかりと取り組んでほしいと思います。

　保護者の方から、めずらしいカエルを発見したので、子どもたちに見てほしいと、カエルを届けていただきました。

　一匹目はモリアオガエルの色素欠損。アルビノと呼ばれるものはたまに見かけるそうですが、これは紫色のみが欠損している大変めずらしいものとのことです。

　二匹目はシュレーゲルアオガエル。モリアオガエルによく似ていますが、個体の大きさや水かきの形が違うとのこと。

　田んぼで見るモリアオガエルも、よく観察すると、色や種類など、様々な違いを発見することができるようです。子どもたちにとって、貴重な教材です。
　特に4年生が総合的な学習の時間の一環で活用させていただきます。
　ありがとうございました。

　本日、第1回目の保小連絡会を行いました。赤石保育園の方をお招きして、一年生の学習の様子を見ていただきました。
　久しぶりの先生の姿に子どもたちも興奮気味でしたが、いいところを見せようと張り切って学習に取り組みました。
　授業の後、子どもたちの様子や今後の交流計画について意見交換をしました。これからの子どもたちのために、協力しながら進めていきたいと考えています。

　2年生の国際科では、野菜の名前をリズムに合わせて英語で発音しました。しっかりとリズムに乗り、元気に活動しました。
　続いて、これまで読んだ5つの野菜のうち、一つだけ絵がかくされます。そのかくされた野菜を当て、みんなで英語で言うというゲームです。
　かくされた野菜を見事当て、元気に発表する子どもたちでした。

　5年生の国際科です。今日は、ALTのアルファベットの発音を頼りにどこに書いてあるかを見つけ、線でつないで絵を描くという活動でした。
　なかなか見つけられないときもありましたが、互いに声を掛け合いながら進めることで、形が見えてきました。楽しく活動に取り組みながら、英語の発音に慣れ親しんでいく子どもたちです。

　25日（水）、児童総会を行いました。第1回目の今回は、年間活動計画の確認と各委員会の活動計画についての質疑です。
　各委員長が堂々と計画について説明しました。また、子どもたち一人一人がじっくりと内容を聞き入っていました。
　いよいよ本格的に活動が展開されます。しっかりと話し合い、折り合いをつけながらよりよい活動をつくってほしいと願っています。

22日（日）お誘いをいただき、国際大学の学生による田植え体験交流会に参加しました。東地区地域づくり協議会の活動の一環で、コロナ禍で休止していた活動の再開です。
　たくさんの地域の方が参加し、学生の活動をサポート。鷹の鳴く声が聞こえたり、モリアオガエルが田んぼの脇で出産する珍しい光景が見られたりと、この地域の自然の豊かさを大いに満喫できるイベントでした。
　田植えが進むにつれ、学生と地域の方の交流もどんどん深まっていました。このような活動の積み重ねが、地域の活性化につながっていくことを実感するひとときでした。今後、学校の教育活動にも協力をいただきます。教育活動の充実と地域活性化を目指し、ともに取り組んでいきたいと考えています。

　1年生の図画工作科では、様々な紙を破き、破れた紙を何かに見立てたり、組み合わせて形を作ったりしながら、イメージを広げて表現する「やぶいたかたちからうまれたよ」を行いました。
　破れた形から角や歯の形を思い浮かべ、ほかのものと組み合わせて恐竜のような生き物をつくる子、色の組み合わせを生かして風景を描く子など、イメージは千差万別。様々な世界が広がっていました。

　眼科検診を行いました。
　はじめに養護教諭から、メディアとの付き合い方を含め、目の健康について学びました。真剣に話を聞く子どもたちです。その後、しっかりと視力検査を行いました。

　4年生の図工では、「コロコロガーレ」を作成中です。箱に開いた穴にビー玉が落ちる仕組みを活用して、面白い世界を想像し、表現します。
　一人一人が思いを広げながら、楽しく作っています。うまくビー玉が通らないときにも、友だちと相談しながら、試行錯誤を重ねています。
　これからどんな作品に仕上がるか、楽しみです。

　5年生は人口密度について学びました。大きな数を扱うため、電卓を使っての学習です。どうすれば求められるかを真剣に考え、取り組む子どもたちです。互いに教え合う姿も見られました。
　6年生は説明文の学習。教科書にじっくりと向き合い、しっかりと内容を読み取っています。また、文の構成について、自分の考えを明確にして説明する姿も見られました。

　3年生の国際科の様子です。映像を活用しながら、大きなジェスチャーでコミュニケーションをとることについて学びました。ALTの呼びかけにしっかりと受け答えする子どもたち。また、わかりやすい映像により、発音や仕草など、自信をもって表現することができました。

　18日（水）、1年生への読み聞かせです。学校司書のお話を、みんなじっと聞き入っていました。
　2年生は音楽。キーの高い音の出し方を学びました。感染防止対策で距離をとり、同じ方向を向き、小さな声で歌っています。それでも楽しく学習しています。

　運動会を終え、子どもたちは落ち着いた様子で学習に取り組んでいます。４年生は書写で、毛筆の学習を行いました。
　真剣な表情で取り組む子どもたち。立派な「羊」を書き上げていました。

　２０日（金）、３年生が理科の学習で植えた、ひまわりとホウセンカの生長を観察しました。大分大きくなった苗を見て、大喜びの子どもたちです。
　一人一人がタブレットを手に観察。定規で大きさを測った後、あらかじめ決めたアングルで写真撮影します。実は、単元のはじめから記録を続けています。
　教室に戻った後、オクリンクというソフトに写真を記録。そこに日付や苗の丈を記入します。オクリンクでは、過去に作成したデータをすべてつなぎ合わせ、プレゼン資料のようにすることができます。コマ送りで成長の様子を見ることもできます。
　今後、どのような記録が積み重なるのか、楽しみです。

　玉入れをしている中、雨は上がり、絶好の運動会日和へと変わりました。
　その後、２・４・６年による大玉リレーや、縦割り班でのボール運びリレー、全校リズムダンスと、予定していた種目をすべて行うことができました。
　最後の下学年と上学年のリレーは、６年生にとって最後の運動会種目ということもあり、大いに盛り上がることができました。
　仲間と協力することの素晴らしさ、運動の楽しさを実感できる運動会となりました。
　ＰＴＡ学年サポート部員の皆さんからお手伝いをいただき、会の運営もスムーズに進みました。ご協力に感謝いたします。
　ありがとうございました。

　本日、赤石小学校　令和４年度　わくわく大運動会を開催しました。
　もともと晴れる予定でしたが、日が近くなるにつれて雲行きが怪しくなってきていました。曇りの中、開会式を終え、徒競走を行いました。一人一人が一生懸命走る中、少し雨が落ちてきました。
　徒競走終了後、雨雲レーダーの情報をもとに、１０分間の中断。その後、雨が弱くなったので競技を再開しました。
　次の競技は１・３・５年生による「それいけ！チェッコリ玉入れ」全員でチェッコリダンスを踊り、曲の間奏の間に学年ごとに玉を入れます。かわいらしい踊りと一生懸命に玉を入れる姿が相まって、会場を盛り上げます。応援席では、一緒にダンスをして応援する子どもたち。大きな声で応援ができない中、子どもたちが一つになって運動会を盛り上げる様子が見られました。

　保健委員会の様子です。
　今日の活動では、トイレのメッセージカードを作成・貼り付けを行っていました。これまでは、「汚さないようにしましょう」など、やってほしいことを伝えるものがほとんどでしたが、子どもたちから、ありがとうのメッセージを入れるときれいに使ってくれるとの意見があり、変更することになりました。お店などでよく見かけるようなメッセージ。子どもたちもよく見てるようです。
　ほんのちょっとしたことですが、子どもたちか気づいたことを実行することはとても大切なことです。今後もこのような活動をさらに展開していきます。
　最後は畑の様子です。今年度も地域の方から耕してもらいました。
　そこに、４年生はヘチマ、２年生はマリーゴールドとトウモロコシを植えました。どのように成長していくか、今から楽しみです。

　今日は委員会活動の日です。まずは生活委員会。
　生活委員会は、運動会でラジオ体操を指揮します。本番を目前に、今日は動きの最終確認です。タブレットを活用し、活動のはじめに、Ｗｅｂサイトの動画で動きを確認します。その後、体育館で自分たちの姿を撮影し、細かなところまで確認します。
　みんながしっかりと体操ができるようにと、一生懸命練習しました。
　次は総務委員会。運動会の先にある「児童総会」に向けた準備を進めました。役割分担や進行の確認など、一つ一つを確認しながら準備を進めました。

　運動会本番に向け、練習にも力が入ってきました。
　今日は2，4，6年生による大玉リレーの練習です。2人1組で大玉を運びます。感染防止対策のため拍手で応援。それでも子どもたちが盛り上がる様子が伝わってきます。ボールを渡したらすぐに手指消毒。しっかりとルールを守って練習に取り組む子どもたちです。