給食後に清掃を行いました。教室の机をよせて、ほうきでごみを集め、床をきれいにぞうきんがけすると、ピカピカの教室となりました。担当箇所を一生懸命きれいにしていました。

取手市のＩＣＴスタッフさんをお招きして、プログラミング学習を行いました。
上手に指令を出すと、人感センサーに反応して音楽を鳴らしたり、照明をつけたりすることができました。いろいろな組み合わせを考えて、災害時のお知らせを作った子もいました。

　今日は、戸頭小の学校評議委員さんに、各クラスの授業の様子や校舎内の施設を見ていただきました。よりよい戸頭小を目指して、たくさんの意見をいただきました。

(１月２６日（金））学校評議委員さんの参観（１，２年生）
　今日は、戸頭小の学校評議委員さんに、各クラスの授業の様子や校舎内の施設を見ていただきました。よりよい戸頭小を目指して、たくさんの意見をいただきました。

(１月２６日（金））学校評議委員さんの参観（１，２年生）
　今日は、戸頭小の学校評議委員さんに、各クラスの授業の様子や校舎内の施設を見ていただきました。よりよい戸頭小を目指して、たくさんの意見をいただきました。

　今日は、戸頭小の学校評議委員さんに、各クラスの授業の様子や校舎内の施設を見ていただきました。よりよい戸頭小を目指して、たくさんの意見をいただきました。

　今日は、戸頭小の学校評議委員さんに、各クラスの授業の様子や校舎内の施設を見ていただきました。よりよい戸頭小を目指して、たくさんの意見をいただきました。

　茶色のこびんの合奏練習をしています。みんなで合わせた後に、よりよい演奏にするために、各自取り組んでいます。同じパートの友達と教え合ったり、音を合わせたりして楽しく練習しました。

　大なわとびで、８の字跳びの練習をしました。友達同士でかけ声を掛け合い、縄に入るタイミングを見つけたり、連続で何回跳べるか記録にチャレンジしたりしました。

　６年生の算数の学習の様子です。タブレットのポジショニング機能や発表ノートを使い、意見を交流しながら、考えを深めました。身近な場面で比例が使われていることに気付きました。今回の授業は、戸頭小の教員も参観し、教員同士の学びも深めました。

　これからの国語の時間で、自分で選んだ動物についてくわしく調べていきます。そのための本を選ぶために、教室に用意したたくさんの動物の本の中から選びました。かわいい動物、かっこいい動物、ペットとして飼っている動物など、それぞれの視点で本を選ぶことができました。

職員室に届けられた落とし物です。お心当たりのある方は、２６日（金）までに申し出てください。

　１組の図工は、紙はんがづくり、２組の図工は、粘土を使って好きなものづくりに取り組みました。みんな楽しそうです。

　５年生の図工では、はじめての電動のこぎりにチャレンジしました。
板にデザインした絵の線にそって、電動のこぎりを操作し、板を切りました。
完成した作品は、お家で伝言板として使えるよう、一生懸命作っています。

　木曜日の朝、読み聞かせボランティアの方たちが続々と戸頭小にやってきました。
　朝の読み聞かせの時間を楽しみにしている子どもたちは、とても多いです。
　今日も、物語の世界に引き込まれながら、楽しくお話を聞いていました。

戸頭小学校にも大谷翔平選手からグローブが贈られてきました。

大谷翔平選手を知っている人はもちろん、知らなかった人もみんな大喜びです。

手にはめてみたり、エアキャッチボールをしてみたり、とても嬉しそうでした。

昨日、校舎北側の観察池のすぐ横に１本の棒が立ちました。
不思議に思っている子もいたようでしたが、今日、その上に小さな小屋のようなものがつきました。
休み時間に「なんだろう？」と見に来る子供たちの姿がありました。

答えは「鳥のえさ台」です。

観察池にはこれまでいろいろな野鳥がやってきています。えさ台を置くことで、より観察しやすくしようとするのが目的です。えさには、学校で収穫したひまわりの種と４年生が籾すりした玄米を使います。

５年生の教室前の廊下や職員室・校長室前の廊下から観察できます。住宅街の小さな自然にどんな鳥が来るか楽しみです。

　大谷翔平選手から、グローブのプレゼントが届きました。
　今日の昼の放送で、運動委員会の児童が大谷選手からの手紙を紹介しました。
　明日から各学年の教室で、グローブを見たり触ったりします。
　グローブをどのように使わせていただくかは、今後、運動委員会の児童と話し合っていく予定です。

今朝も寒い中の登校となりました。
元気いっぱいのあいさつをする児童も多いです。
運動委員会の児童が、毎朝、グランドの手入れをしたり、コーンを置いたりし、使いやすい校庭にしてくれています。

西門付近の梅の花が咲き始めました。

総合の学習で食品ロスについて調査し、その結果を各学年に呼びかけにいきました。
がんばってまとめた成果を他の学年の児童もよく聞いてくれたようです。