4限、2年生は算数「ひき算のひっ算」の学習。
追求課題は「◎ひき算のひっ算を練習しよう」でした。
児童はたくさんの問題を真剣に解いていました。

4限、1年生は算数「いくつといくつ」の学習。
追求課題は「◎8のわけかたはなんこあるかな」でした。
児童はブロックを使って考え、積極的に発表していました。

3限の後半、5年生は理科で、「◎イネは日光が当たらなくても発芽するか」について追求しました。
5月9日に種まきをして、その後シートをかけて日光が当たらないようにしていました。
今日、稲作サポーターの島田さんからシートを剥いでいただきました。
観察に行くとしっかりと発芽していました。
児童は日光に当たらなくてもイネがしっかりと発芽することに驚いていました。

3限、5年生は理科「植物の発芽と成長」の学習。
前半は、インゲンマメの発芽の確認をしました。
・日なたで水あり
・日かげで水あり
この2つが発芽しはじめていました。
・日なたで水なし
・水中（空気なし）
・冷蔵庫の中で水あり
この3つは発芽していませんでした。

2限、6年生は国際科の学習。
「英語で文章を書くときのルール」について学習していました。

・He is Ichiro.
・彼はイチローです。

この2つの文を比べながら考えていました。

2限、5年生は算数で「比例」のテストをやっていました。
これまでの学習を振り返りながら真剣に取り組んでいました。

2限、4年生は国語の学習。
これまで習ってきた漢字のミニテストに取り組んでいました。

2限、3年生は社会の学習。
追求課題は「◎南魚沼市の高いところには何があるかな？」でした。
児童は自分のiPadを使ってGoogle Earthで調べていました。ただの山かと思っていたら、スキー場や公園がたくさんあることに児童は驚いていました。

2限、1，2年生は合同体育。
グラウンドで低学年団体種目「おどって　なげて　チェッコリ玉入れ」の練習をやっていました。
ダンスも玉入れも楽しんでやっていました。
2年生の様子です。

2限、1，2年生は合同体育。
グラウンドで低学年団体種目「おどって　なげて　チェッコリ玉入れ」の練習をやっていました。
ダンスも玉入れも楽しんでやっていました。
1年生の様子です。

1限の後半、6年生は理科で育てているジャガイモの様子を見るために学校菜園へ。
5月2日に種芋を植え付けたものが順調に育っていて、全員のジャガイモが発芽していました。

1限、6年生は理科「人や動物の体」の学習。
追求課題は「◎肺とそのはたらきについて調べよう」でした。
教科書や動画を見ながら、肺胞の毛細血管での酸素と二酸化炭素の交換や、気管支などについて理解を深めていました。

2年生の朝の会。
運動会の応援歌「ゴーゴーゴー」を全力で歌っていました。

1年生の朝の会、「はてなチェック」をやっていました。
は・・・ハンカチ
て・・・ティッシュ
な・・・なふだ
どの児童もバッチリなようでした。

5，6限、6年生は家庭科で調理実習「野菜炒め」
おいしくいただきました！

5，6限、6年生は家庭科で調理実習「野菜炒め」
野菜を炒めている様子です。

5，6限、6年生は家庭科で調理実習「野菜炒め」でした。
各グループとも協力して、手際よく活動していました。

5限、5年生は理科の学習。
インゲンマメの成長条件を調べるために透明カップにバーミキュライトを入れ種をまいていました。

5限、5年生は理科の学習。
14日（火）にまいたインゲンマメの種について発芽したの確認しました。
さすがにまだ発芽はしていませんでした。

赤組の「エール」練習の様子です。