今日の午後は、卒業式のリハーサルを行いました。
　本番前の「予行」ということで、子どもたちは大変緊張していました。そのため、ふだんでは見られないような細かいミスも目立ちましたが、いつも以上に「一生懸命さ」も伝わってきたように思います。
　失敗の無い卒業式にするということは、もちろん大切なことではありますが、「目標に向けて努力を積み重ねていく」ということの方が、何倍も尊いことのように思われます。
　明後日は、子どもたちの６年間分の「一生懸命」を表現する式になればと心の底から願っています。
【写真上】緊張の「証書授与」
【写真中】筒入れのときにも感謝の気持ちを伝えて…
【写真下】呼吸を合わせて…退場！

●お赤飯●牛乳●釜揚げしらすのすまし汁●豚味噌ステーキ●菜花のおひたし●お祝いデザート『今日は、今年度最後の給食でした。お祝い献立ということで、お赤飯を給食室で作りました。優しい味でとってもおいしかったです。6年生の教室では、最後の給食をみんなで味わっていました。中学校へ行ってもしっかり食べて頑張ってくださいね。』（磯谷）

　もう一つ、３校時の様子です。
　くつ箱、整理整頓だけではありません。勉強もがんばっていました。
　大好きなそろばんの学習に励む子どもたち（今日はひき算でした！）、プリントの問題を解くことで少しでも苦手を克服しようと励む子どもたち等々、みんな真剣にがんばっていました。一生懸命に取り組む姿は、本当に素晴らしいです。（大和田）
　

　同じく３校時の様子です。
　くつ箱掃除の他にも、教室内の個人作品を返却し、自分の持ち帰り袋に入れたり、教室内の掲示物を剥がしたりしている学級もありました。
　子どもたちは、自分の手がけた作品（絵や習字、作文等々）を改めて手にして、どこか嬉しそうな表情を浮かべていました。
　作品等が撤去され、教室内がすっきりしていく様子は、次の学年に向かうための必要不可欠な作業ではあるのですが、それと同時になかなか寂しくも感じられるものです………。（大和田）

　３校時の様子です。
　１年生、２年生では、くつ箱掃除を行いました。１年間お世話になった校舎に、感謝の気持ちをもってきれいにするという活動は、どの学年でも行ってきています。
　子どもたちは、目を輝かせ大変熱心に、自分の使ったところは勿論のこと、他の人のところまできれいにしていました。くつ箱と一緒に心も磨いている北小の子どもたち、本当に素敵な子どもたちです。
※　昨日、１年生の男の子４人が、昇降口が汚れていると言って、自主的に掃除をしてくれました。「１年生なのに…」というと変な言い方になるかもしれませんが、一番小さな子どもたちにも優しい心、奉仕の心が育ち実践されていることに、大感激です。（大和田）

　２校時に、１〜５年生で修了式の練習をしました。
　どの子も、この１年間でさらに大きく成長することができ、練習に臨む態度も大変立派でした。（初めて「修了式」に臨む１年生の緊張感や「お手本を示すぞ」と意気込む５年生のやる気などが、殊更にめんこく感じられました。）
　明日は修了式本番です。全員が出席し、立派に式を終えることができるように願っています。（大和田）

●ココア揚げパン●牛乳●肉ワンタンスープ●ウインナー●バンサンスウ●いちごヨーグルト『今日は、みんな大好き、ココア揚げパンでした。3年生の教室では、ココアの粉をもらう行列ができていました。スクールカウンセラーでいらっしゃった吉野先生も3年生と一緒においしそうに食べていました。今年度の給食も、明日で終わりです。最後まで安全でおいしい給食を作りますので、どうぞ明日の給食もお楽しみに。』（磯谷）

　４年生の算数の学習の様子です。
　様々な算数パズルに挑戦しました。今日は、あらかじめ解いてきた問題について復習をしたのですが、一つの問題にも様々な解答があるということで、さらに算数の面白さを感じ取った子もいたのではないかと思いました。特に、棒を使ったパズルは難問だったと思いますが、かなりの数の子が正解を導き出していました。
　子どもたちの頭の柔軟性、考える力の素晴らしさに脱帽です。（大和田）

　３年生の算数の学習の様子です。
　そろばんについて学習しています。今日新しく習ったのは、６４＋２３のような計算で一珠のところに３を入れることができないようなときには「五珠を入れて２をとる」というような操作を習いました。
「暗算ならできるのに〜。」と悲鳴を上げる子がいる中、「５を入れて２をとればいい」と発見した子もいて、大変素晴らしかったです。
　授業が終わるあたりには、みんな「そろばんマスター」になっていました。大変楽しい算数の時間でしたね。（大和田）

　６年生の国語の学習の様子です。
　もうこの時期になると「卒業」一色になっているのですが、この時間はテストの答え合わせを通して、正しく読み取りをするコツなどを確かめていきました。
　教室内を見渡すと、壁面の上の方に掲示してあった家庭学習の取組（北側の壁から貼り始めて、東、南の壁まで）がちょうど教室を一回りするように貼られていることに気がつきました。家庭学習の目標２４０冊をクリアすることができたということは学級通信を読んで知っていたのですが、子どもたちはさらにがんばり続けていて２６６冊を達成していたのです。
　努力する力も、子どもたちの才能の一つだと思います。がんばる姿が、立派なお手本になっている素晴らしい６年生です。（大和田）

　２年生の算数と国語の学習の様子です。
　１校時、校舎内を巡回していると、南校舎２階の階段付近から元気の良い「かけ算九九の暗唱」の声が聞こえてきました。２年生の算数で一番大切と言える九九の復習で、１の段から９の段まで全部唱えていたところでした。最初聞いたとき、「少し６の段と７の段が怪しいかな？」と感じましたが、すかさず担任が再度練習させ、確実に定着させるようにしていました。８の段あたりから少しずつ声が大きくなり、最後の「九九８１」という声が一番大きな声になっていたのが、子どもらしくてめんこかったです。
　国語では、昨日と同様に、プリントを使って問題の答え方を復習しました。テストのときには、「答えをどのようにさがしたらよいか」「答え方はどう書いたらよいか」などについて徹底的に確認していました。（大和田）

　１年生の国語と算数の学習の様子です。
　国語では、１年間優しくしてくれた友だちや補助の先生方へのメッセージカードを書きました。いつも字を書いているノートよりずっと小さなカードに書いていったのですが、「○○くんに書く！」などと楽しそうに話しながら、どの子も丁寧に書いていました。この１年間で、友だちもたくさんでき仲良く暮らしていることがうかがわれ、嬉しく感じました。
　算数では、プリントを使って復習をどんどん進めました。プリントの内容を見ると、ふだん授業で描いていた図がたくさん載っている問題が出されていました。どちらのクラスも、算数の学習では図を使い、明確なイメージのもとに概念を創り上げていくことを大切にしてきています。子どもたちが進んでプリントを「おかわり」していく姿が大変頼もしかったです。（大和田）

　５年生の国語の学習の様子です。今日は、「テレビとの付き合い方」というメディア社会の問題点について考える説明文の学習を行いました。話の聞き方、ノートの書き方、どれをとっても立派な子どもたち。
　３月に入ってから、いろいろな場面で全校のリーダーの役割を経験してきた５年生。６年生を送る会、縦割り班掃除等など、６年生からバトンを受け取り、最高学年として歩んでいく準備を進めてきました。その経験が心を大きく成長させているのでしょう。
　今朝の全校朝会での姿勢もとても立派でした。きっと頼れる６年生になるんだろうなあと期待を膨らませてくれる５年生です。（今野百）

　今年度最後の全校朝会の様子です。
　今日は、多読賞（この１年間の読書の目標を達成することができた子）の表彰を行いました。＊目標冊数は、低学年１２０冊、中学年８０冊、高学年４０冊でした。）
　この１年間でたくさん読むことができた子は、１年生で４４０冊、２年生で４６０冊、３年生２２０冊、４年生１２３冊、５年生１９０冊、６年生１１７冊です。　全校で１０９人の子が目標を達成することができました。　　（目標達成者数の割合は、６０．８％でした。昨年度より少し少なくなりました…。）
　読書をがんばった子どもたちは、図書館担当が呼名をすると、「はいっ」と返事をし、大変誇らしげにしていました。（めんこいですね。）
※　たくさん読んだ子がいた反面、読まなかった子には、来年こそがんばらせたいものだと思います。今年度一番少なかった子は「３冊」です。賢く、豊かな心をもった子に育てるため、「ノーゲーム・ノーテレビ」の時間を創り「読書」に充てていただけると大変ありがたいです。（１日１０〜２０分間でも構わないので…、よろしくお願いします！）　（大和田）

　１年２組で道徳の研究授業を行いました。
　授業をしたのは、担任ではなくこの１年間、陰に日向にサポートしてくださっている講師の先生です。
「愛校心」をテーマにした教材だったので、かなり難しい内容ではあったのですが、子どもたちが進んで発表し考えをどんどん出していったので、中身の濃い学習にすることができました。
　授業の最後の方で、みんなで「１年２組のよいところ」を探していきました。「給食がこぼれたとき、すぐ来てくれる」「困ったとき手伝ってくれる」など、「いざというときに助けてくれる優しさ」について考えた子が多かったようです。子どもたちが自分たちの良さをしっかりと自覚していることも大変嬉しく感じました。(大和田）

　６年生の卒業式練習の様子です。
　今日は２回目の全体練習を行いました。
　今日のめあては「証書授与をしっかりと行うこと」です。これまで、６年生だけで練習していたときは、かなり余裕の雰囲気を醸し出していた６年生の子どもたちですが、４，５年生や校長先生たちなど、ふだん練習に参加していない者がいただけで、雰囲気ががらりと変わったものになっていました。
　特にその緊張を感じさせられたのが、「回れ右」のぎこちなさと証書をいただくときの「ありがとうございます」の声の小ささです。
　何も特別なことをするのではなく、６年間がんばってきた自分に誇りをもって、ふだん通りにやることが一番だと思います。どこに出しても恥ずかしくない、素晴らしい自分たちであることを見失わないように、声がけをしていきたいと感じました。がんばれ〜！(大和田）

　２年生の国語の学習の様子です。
　他の学年と同じように、２年生でも徹底的に復習に取り組んでいます。
　漢字の復習では、苦手な字、よく覚えていなかった字を中心に、意欲的に練習をしました。丁寧に書く姿にこの１年間の大きな成長を感じました。引き続き、「はね」や「はらい」「筆の方向」など、細かいところにしっかりとこだわって書く姿勢を高めていきたいものですね。
　テストを利用した復習では、徹底的に正しい答え方を教えていました。（例えば「書きぬきなさい」という問題では、一言一句（句読点やかぎ（「　」）などの記号なども全てそのままに正しく書かなければなりません。しっかりと集中して答えていかないと間違えてしまうのですが、子どもたちは大変よくできていて驚かされました。
　どちらのクラスの子どもたちも、本当によくがんばっていて立派です。(大和田）

　１年生の算数と国語の学習の様子です。
　算数では、「左から何番目」などと順序を答える問題の復習をしました。この「前から〜」とか「右から〜」などのような問題は、イメージすることが大変難しい問題の一つです。（例えば「前から３番目」と「前に３人にいます」の違いは、子どもたちには分かりづらいものです。）問題を解いた子どもたちが答えるときに、きちんと「問題に〜と書いてあるから○○だと思います」と文章で答えていたところが、大変立派でした。
　カタカナの復習では自分の苦手な字を中心に練習しました。やはり「シ」と「ツ」、「ソ」と「ン」の区別をはっきりと書くことが難しいようです。１年生段階でも、字形や筆の方向はしっかりと意識させて練習させ、確実に覚えさせていきたいと感じました。(大和田）

　３年生の国語の学習の様子です。
　読み取りや漢字などのまとめのテストをしました。
　子どもたちは、テスト用紙を開く前から、「わかりませ〜ん」などと言ってはいても、いざテストが始まると真剣な面持ちで、てきぱきと問題を解いていました。
※　テストが始まる前、少し時間を借りて「算数」の問題を子どもたちに出してみました。最初は、考え方が分からなかった子どもたちも、やがて分かってきて目を輝かせ始め、最後には自信満々に答えていました。どんな問題だったのかは、お子さんにお聞きになってください。最初は難しいかも…。(大和田）

　５年生の学習の様子です。
　今日はほとんどの時間、テストを行いました。
　私が教室に入っていったときには、国語の「話す・聞く」テストを行っていました。メモをとりながら聞くことになっていたのですが、ＣＤのスピードが速くてメモが間に合わない子も見られました。
　的確にメモを取る力というのは、(メモの取り方は授業で習っても）日常の生活の中で高めていくものだと思います。どの学年でも、はっきり話すことと正しく聞くことは本校の子どもたちの課題であるので、今後も力を入れて指導していきたいところです。
　それにしても、子どもたちの真剣な表情…、いつ見てもいいものです。(大和田）