今日は、学校評議員の方に子どもたちの授業の授業の様子を見てもらい、その後、今年度の学校経営と子どもたちの授業、来年度へ向けての話し合いをしました。
　そのときの各学級の授業の様子を今日は紹介します。

　つばき学級　のぞみ学級

１年生も算数の復習です。教科書、プリント、ドリルと黒板に課題が書いたあり、終わった人は並んで○付けをしてもらい、次の課題に挑戦です。

２年生は体育です。フットベースボールを楽しんでいました。

３年生は、理科の実験と社会のテストでした。

４年生は理科の実験です。水のあたたまりかたについて班毎に実験をしていました。

５年生は、理科の電気のはたらきのまとめをしていました。実験をしながら確認したことがしっかり出来ているか担任もチェックです。

６年生は、算数のまとめの学習です。教科書の後半にある図形の面積や体積等について問題を解きながら確認です。できたら○付けをしてもらっていました。

●ひじきの炊き込みご飯●牛乳●さつま芋と鶏肉の煮物●ほたてのすまし汁●いちご『今日は、ひじきがたっぷり入った炊き込みご飯でした。普段、煮物や和え物に使われるひじきですが、ごはんにもよく合い、おいしかったです。ほたてのすまし汁もほたての旨みがきいていて、とてもおいしかったです。』（磯谷）

●ハヤシライス●牛乳●福神漬け●大根サラダ●オレンジ『今日は、みんな大好きハヤシライスでした。アツアツのハヤシライスがとてもおいしかったです。若芽が入った大根サラダもあっさりしていて、相性抜群でした。インフルエンザに負けないように、しっかりたべましょう。』（磯谷）

　先週からインフルエンザの子どもが２年生で何人かいます。今のところ２年生だけなので、これから増えないように学校でも「うがい、手洗い」の励行とマスク等の着用も考えていく必要があるかも知れませんね。もう少しですので、くれぐれも夜更かしをせずに規則正しい生活をお願いします。体調が悪いときは無理をさせないようにお願いしますね。

　さて、２年生の学習です。生活科の自分の成長記録の作成のまとめの段階でした。この前作っていた６年生を送る会で渡すプレゼントの紹介のあと、生まれたとき、名前の由来、２，３歳の頃　保育園の頃　今、そして将来の夢等について今までの自分の成長を見つめ直して書いていました。（校長）
　

２年生の算数の学習です。箱の形についてしらべていました。形、大きさ、頂点（かど）など実際に箱を観察しながら、いろいろと調べていました。２年生は、インフルエンザの子どもも何人かいるので広がらないように気を付けていました。（校長）

３年生の国語の学習です。ことわざについて学習し、今は自分が好きなことわざについて調べてまとめていました。「犬」「や「ねこ」等に関することわざを調べ、プリントに書いていました。（校長）

３年生の社会の学習です。昔と今の遊びや電気製品の違いについて班毎に相談してまとめていました。（校長）

１年生は国語の学習です。「これは、なんでしょう」という単元で、学校にあるもので問題を作ります。それをみんなに答えてもらう学習です。問題を出す方は、すぐに答えが分からないように、答える方は問題の答えが分かるように質問をします。わたしが分からなかった問題でも子ども達はしっかり当てていました。すごいですね。（校長）

４年生の算数の学習です。分数の学習も終わり、教科書のまとめの問題、計算ドリルで確かめと定着状況の確認をしていました。教科書んも問題が終わったら担任から○をもらい、終わった人は、ドリルです。分数のたし算　ひき算で仮分数を帯分数に直したりする問題に取り組んでいました。大事な内容です。しっかり覚えて起きましょうね。（校長）

５年生は、算数の「正多角形と円周」のテストの最中でした。テストに集中できないと困るので１枚だけ写真を撮ってきました。みんな真剣に問題に取り組んでいました。たぶん、良い点数でしょう。（校長）

６年生の図工の学習です。オルゴール作りもだいぶ出来上がってきていました。彫刻刀で模様を彫ったり、色つけやニスを塗ったりして自分の作業に取り組んでいました。あとは、オルゴールを取り付ければ完成ですね。（校長）

●バターロールパン●牛乳●ほうれん草とチーズのオムレツ●芋もちのトマトソース煮●ラビオリのスープ『今日は、洋風の献立でした。じゃが芋を使った芋もちのトマトソース煮は、モチモチした食感のお餅がトマトソースによく合い、とてもおいしいです。週末も規則正しい生活に心がけ、月曜日元気に登校してきましょうね。』（磯谷）

　２月２６日は６年生を送る会。２年生では、その日に向けて、６年生へのプレゼント作りを行いました。縦割り班でお世話になったことを思い出しながら、一生懸命制作に取り組む子どもたち。心がこもったプレゼントは、６年生を笑顔にしてくれることでしょう。（今野百）

　自分達で動物を決め、その本を読み調べながらまとめていくという勉強です。１年生とても集中して取り組んでいました。今日は、その動物の生まれたての頃を各自調べまとめていました。（木村）