６年、国語「筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう」。文章と絵を照らし合わせながら，『鳥獣戯画』を読み、作者の意図するところを理解する学習です。

６年、家庭科「衣生活を豊かにしていこう」。ミシンを使ってのマイバッグの製作です。そろそろ完成でしょうか。

６年、算数「速さ」。「力をつけるもんだい」に取り組み、学習の定着を図っています。

６年、国語「筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう」。『鳥獣戯画』を読んで、段落毎の内容について読み取り、まとめています。

６年、国語「筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう」。『鳥獣戯画』を読んで、絵と文章との関係を押さえて筆者の考え方を捉えています。

６年、家庭科「衣生活を豊かにしていこう」。ミシンを使ってのマイバッグの製作です。

　６年、国語「自分で感じたことを、朗読で表現しよう」。作品の特徴や作者の思いを捉え，自分の感じたことが伝わるように朗読していました。なかなか難しいですね。

　６年、社会「長く続いた戦争と人々のくらし」。朝鮮半島に関する過去に行われた戦争についての学習です。

先週の金曜日には、６年生のお手伝いで、会場作成を行いました。いよいよ２週間後に本番を迎えます。どの学年も練習に力が入ってきました。

６年生、理科「大地のつくり」。身近に起きる災害についての学習です。学校にも「防災マップ」が廊下に掲示されているので見ておいて下さい。

６年生、ALTと外国語活動で外国についての説明を一生懸命スピーチしていました。

６年生、総合的な学習の時間「コンピュータを活用しよう」。５年生引き続き６年生も「メディア講習会」を行いました。気軽にインターネットを活用していますが、今日聞いたことにも注意を払って使用していきたいものですね。

６年生、学習発表会の練習。配役も決まり、台詞の読み合わせと立ち稽古をしています。

６年、国語「自分の感じたことを，朗読で表現しよう」。宮沢賢治の作品「やまなし」を読み深めていました。いろいろと感じたことを友達と話し合って欲しいですね。

６年生には、宮沢賢治の作品を中心に読み聞かせを行っていただきました。

６年、理科「大地のつくり」。自分たちで実際にペットボトルなどを利用して、地層をつくり、それをもとに学習のまとめに入っていました。

６年、台本も決まり、学習発表会の配役についての割り当てを今からするところです。

６年、家庭科「衣生活を豊かにしていこう」。自分で好みの生地を選定しマイバック作りに挑戦です。

６年、算数「算数の目でみてみよう」。社会現象について算数の観点から学習する内容でした。今回は、電卓を使いながら問題を解こうというものです。

６年、理科「大地のつくり」。崖が、しま模様になっているのはなぜかについて、自分の意見を先ずはノートに書いています。