６年、算数「＊おぼえているかな？」。 今までの学習内容についての問題を解いていました。

６年、国語「表現を選ぶ」。 話し言葉と書き言葉の違いに気づき,その使い分けについて整理していました。

６年、理科「水溶液の性質とはたらき」。水溶液には，金属を変化させるものがあることをまとめていました。

６年、書写「書き初めをしよう」。「冬の祭典」という文字を題材にして、書き初めの練習です。

６年、国語「伝統文化を楽しもう」。狂言独特の表現と「柿山伏」の話の筋について学習しています。なかなか「狂言」の内容は難しいですね。

６年、国語「伝統文化を楽しもう」。伝統文化を楽しもうということで、これからは始まる学習についての見通しを立てていました。

６年、理科「水溶液の性質とはたらき」。水溶液には何が溶けているかについて興味をもって，進んで調べる方法を考えたり，調べたりしようとしています。

６年、国語「覚えておきたい言葉」。他の教科や生活の中で出てくる漢字について確認していました。

６年生　その２

６年生

６年、算数「並べ方」。教科書に出ている問題で、遊園地の乗り物に1回ずつ乗るときの乗る順序を考えて，落ちや重なりがないように，4つの乗り物に乗る順序を考えていました。

６年、国語「漢字を正しく使えるように」。適切な漢字を書くための方法にならい，例に挙がっている漢字から適切に選ぶ学習です。

６年、理科「てこのはたらき」。上皿天秤も「てこ」を利用しています。そこで上皿天秤の使い方を身につけることにより、てこの学習の応用をしています。

６年、理科「てこのはたらき」。身の回りには，どのようなてこを利用した道具があるかを探し，てこのはたらきについて考えていました。

６年、理科「てこのはたらき」。てこのはたらきについて、学習プリントでまとめの学習をしています。

６年、保健体育「病気の予防」。今回は「生活習慣病」を予防するにはどうすれば良いかという学習です。

６年、国語「筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう」。文章と絵を照らし合わせながら，『鳥獣戯画』を読み、作者の意図するところを理解する学習です。

６年、家庭科「衣生活を豊かにしていこう」。ミシンを使ってのマイバッグの製作です。そろそろ完成でしょうか。

６年、算数「速さ」。「力をつけるもんだい」に取り組み、学習の定着を図っています。

６年、国語「筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう」。『鳥獣戯画』を読んで、段落毎の内容について読み取り、まとめています。