３月５日は、６年生を送る会、そして卒業を祝う会を行います。
感謝の気持ちを込めて、今日も準備をしていた小玉っ子です。明日のＨＰでは会の様子をお伝えする予定です。お楽しみにしていてください。

午後の高学年スペースは対照的でした。
６年生はにぎやかに「ある活動」を行っていました。一緒懸命に準備や練習をしていることについては、明日お伝えする予定です。
一方、５年生は静かです。家庭科のテストをしていました。６年教室から聞こえてくる楽しそうな声にも気を取られず、集中していたようです。

チャーシューメン、牛乳、しそギョウザ、レモンムースでした。
いつもながら、麺をすする表情がおいしそうです。ギョウザをスープに浸して食べるのが好きな小玉っ子であります。デザートのムースもよく味わっていました。

１年生は４月に入学してくる新１年生へのプレゼントづくりを行っていました。書いたり作ったりする姿から、お兄さんお姉さんになるという喜びが感じられました。
２年生は音楽で鍵盤ハーモニカの演奏をしていました。指づかいはぎこちないときもありますが、音をよく聴き、しっかりとしたタンギングが立派でした。

図書室は大にぎわいでしたが、その他の場所でもやりたいことに夢中になっている子どもの姿が見られました。音楽室ではピアノを練習する６年生。卒業式に向けての練習をがんばっていました。オープンスペースではなわ跳びをする３年生。技が上手になってきましたね。

校庭が使えないとはいえ、こんなに混んだ図書室は久しぶりです。本の貸し出しが６０冊を超えました！学校司書の先生と小学生新聞の内容を話している姿がいいですね。金曜日のオープン・ブックも楽しみです。

中学年の様子です。
３年算数は単位の学習です。長さや重さ、かさなどについて表にまとめながら、大きさの関係を確かめていました。学んだことは練習問題で確実にしていきたいです。
４年体育。体育館の中を使ってダイナミックに動き回っていました。追いかける子も逃げる子も全身運動です。疲れるけれど充実感を味わっていましたね。

いつもは校庭で朝の運動をする２年生。いつものリズムは崩せないようで、オープンスペースを使って元気になわ跳びをしていました。
その頃１年生は準備を終えた子から、朝のプリント学習を始めていました。朝から集中して取り組んでいましたね。

あいにくの雨となりました。子どもたちはいつもより足取りが重かったようですが、７時４０分にはすべての登校班が正門を通過していきました。

５年総合。自分がなりたい職業について調べたことをパンフレットにまとめていました。調べたことを写すだけでなく、いま思うことや考えていることを書き表していく。そこに一人一人のよさが表れてくるのです。
６年社会。調べてまとめた外国のことについてワークショップ形式の発表会を行っていました。書いたことを聞き手に伝わるように話す。聞いて感じたことを発表者に伝える。双方向のやりとりはこれからも大切にしたいです。

昨日の国語の授業の続きです。
１年生は教室で動物の図鑑づくり。昨日図書室で調べた動物の赤ちゃんの説明文を書いていました。黙々と鉛筆を走らせ、できあがると急ぎ足で先生のところへ向かう姿がいいですね。
４年生のことわざブックづくり。かなりできあがったようです。手にとって読ませてもらうと、知らないことわざがいくつかありました。がんばって調べたことがよく伝わってきました。

ちらし寿司、牛乳、すまし汁、サワラ照り焼き、ひなあられでした。
この「ひなまつり献立」のように、行事や季節にちなんだ食というのは日本の大切な文化です。給食でそれをいただくことで、私たちはその文化を受け継いでいくことになるのだと思うと、いつも以上に感謝の思いがこみ上げてきました。

大休憩の校庭は、遊びに夢中な小玉っ子でいっぱいです。寒さなんてへっちゃらなのです。どうして夢中になれるのか。それは一緒に行動できる仲間がいるからなのです。同級生はもちろんのこと、学年が違ってもその場ですぐに仲間になれる関係は「宝物」なのです。

北校舎の廊下を集団で歩いてくる子どもたち。目指すは図書室です。

今日の図書室は昨日と違って活気がありました。やっぱり図書室には本好きな子どもたちが似合いますね。明日も待っていますよ。

水道の前にいた３年生と話をしていたら
「今日は最後の書写なんです」「“水”を書くんです」とはっきりとした口調で語ってくれました。それなら見に行かねば、と訪問しました。
教室では、いつも元気な３年生が落ち着いて半紙に向かっていました。静かではあるけれど、その姿からは学習に対する熱が感じられたのです。

気温が低く、肌寒く感じる朝でした。でも…。
「こんな天気なのに半袖で運動なんてすごいですね」
交通当番のお母さんが感心していたように、校庭では元気に運動する小玉っ子の姿がありました。４０名を超える子どもたちがしっかりとからだを動かした朝でした。

大休憩の校庭でのこと。上級生を追いかける下級生。やがて上級生にぴったりとくっつくと、上級生がおんぶを…。年上を慕い、年下をいたわる。そういう子どもたちのかかわり方を見ていると心があたたまるのです。

１年生が紙皿にお絵かきをしていました。「ある人」のことを思って、一所懸命に表現する姿は、まさしく思いやりの姿です。１年生の心を動かした「ある人」とは…。木曜日をお楽しみに…。

特別教室での様子です。
１年生は図書室にいました。学習したことを生かしながら、説明文づくりにチャレンジしているのです。本を真剣に読むまなざしがよかったです。
５年生は理科室。電流が生み出す力を調べるために、実験素材を組み立てていました。説明書を確認するまなざしは集中していましたね。

ご飯、牛乳、ミルメーク（バナナ味）、なめことじゃがいものみそ汁、イワシの揚げ浸しでした。
気温がなかなか上がりません。こういうときはしっかりと食べて、からだの中からあたためることが大切です。大人だけでなく子どもたちもしっかりと食べていましたね。

大休憩の校庭。「天気予報と違って、寒い！」なんて子どもは言いません。とにかくからだを動かしたいのです。元気に遊び回る小玉っ子たちなのです。
すてきなのは、なわ跳び月間が終わっても、「もっとできるようになりたい！」と練習を続ける姿です。長なわ跳びにチャレンジしている先生と子ども、友達と一緒に練習している子ども、一人でももくもくと跳び続ける子ども…。続ける気持ちと態度を大切に応援していきます。
※　途中で、白いものが舞い出しました。花びらのように見えたのですが、雪で
　した。うーん、春はまだなのでしょうか…。