５校時目は愛校活動。前半がいつも通りの縦割り清掃です。黙々と汚れることをいとわずに清掃する姿もいつも通り。本当に一所懸命な小玉っ子であります。
後半は学級ごとにふだん手が行き届かない箇所の清掃です。下駄箱や水飲み場をきれいにする姿は、一緒懸命でありました。

オープン・ブックでのエピソードです。
毎年、図書ボランティアのお母さん方は卒業する６年生に手作りのプレゼントを贈ってくださっています。今年も１０日の読み聞かせの時にいただきました。
今日は６年生全員が貸し出し前の図書室へ行きました。そしてこれまでお世話いただいた図書ボランティアのお母さん方へ、感謝の気持ちを伝えたのです。ちょっぴり照れくさくても、思いはきちんと話せたようです。

６年生は家庭科の学習でトイレと体育館の清掃を行いました。ブラシやヤスリ、スポンジなどで便器をきれいに磨き上げる。汚れを取り、ワックスでピカピカに磨き上げる。縦割り清掃で見せていたていねいな取組がここでも見られました。学校生活への感謝の気持ちは、その姿からしっかりと伝わってきました。
ありがとう。

大休憩のエピソードです。
低学年のオープンスペースがとてもにぎやかでした。５年生が図画工作で作った作品を持ち寄り、１年生と一緒に遊んでいたのです。コロコロと転がるビー玉の動きにみせられ、大喜びの１年生。それをほほえましく見守る５年生。楽しいことには目がない２年生もその輪に加わり、あちらこちらから歓声が聞こえてきました。
このような子ども同士のかかわりをこれからも大切にしていきたいです。

１〜５年生下校後、６年生と教職員とで卒業を祝う会を行いました。
「体育」「頭の体操」「英語劇」というアトラクションの中で、６年生と教職員がふれあう時間を過ごしました。会の中で見せた６年生の言動やしぐさに大きな成長を感じ、うれしさと少しばかりのさびしさが…。
　残り１２日、みんなで一緒に一所懸命の学校生活を送っていきましょう！

会の最後は、５年生から「感謝の言葉」、そして６年生から「お礼の言葉」の発表です。相手に向けて、しっかりと自分たちの思いを伝えようとする姿がありました。
思いの伝え合い、互いのふれあい。この２つが達成できたことをうれしく思います。

ふれあいゲームの後には、１年生が感謝のメダル贈呈を行いました。メダルには１〜５年生の思いが込められているのです。「ありがとう」の気持ちを笑顔で受け取った６年生でした。

○　５年生「玉入れ対決」
　　最後は、高学年同士、勝負の時がやってきました。本気で競い合うのもこれが最後。合図とともに、互いに譲らない白熱した争いとなりました。結果は僅差で５年生の勝利です。
「６年生が勝ちを譲ってくれました」と語った５年生。きっと、「いつでもやるときは本気」という６年生の気持ちも譲り受けたはずです。

○　３年生「じゃんけん列車」
　「かもつれっしゃ」の音楽に乗せて、出会った３年生と６年生が「最初はグー…」とじゃんけんをします。負けた人が勝った人の後ろにつき、貨物列車の旅が続きます。最後に長いながーい１台の貨物列車となりました。

○　２年生「二人三脚リレー」
　　２年生が６年生の足にバンドを巻いて二人三脚です。外れてしまっても２年生が巻き直しをします。うまく進めなくても２年生に合わせたり支えたりする。６年生のさりげない行動はやさしさそのものでした。

送る会は、感謝の気持ちをもって６年生とふれあうことが目的です。
ですから、各学年との「ふれあいゲーム」がメインとなります。さあ、この日のために一所懸命に考え、準備してきたゲームの始まりです！
○　４年生「タグ取りゲーム」
　　逃げる４年生の腰には２本のタグがついています。それを６年生が追いかけつかみ取るのです。逃げる４年生も追う６年生も必死ですが、笑顔いっぱいの追いかけっこが繰り広げられました。

○　１年生「おんぶリレー」
　　６年生がかわいい１年生をおんぶしてのリレーゲームです。１年生を落とさないように、ほどよいスピードで進む６年生。背中の上にはニコニコ顔の１年生。ほのぼのとした時間でした。

５年生が昨日から準備をしてくれたおかげで、体育館がすてきな会場に変身しました。
心のこもった会場へ６年生を迎え入れ、全校生で校歌斉唱です。全校で歌うのはこれが最後かと思うと、こみ上げてくるものがありました。

大休憩の校庭でのこと。上級生を追いかける下級生。やがて上級生にぴったりとくっつくと、上級生がおんぶを…。年上を慕い、年下をいたわる。そういう子どもたちのかかわり方を見ていると心があたたまるのです。

１年生が紙皿にお絵かきをしていました。「ある人」のことを思って、一所懸命に表現する姿は、まさしく思いやりの姿です。１年生の心を動かした「ある人」とは…。木曜日をお楽しみに…。

大休憩は、縦割り班での長なわ跳びでした。タイミングを教えたりなわの速さを調節したりする上級生の姿がやっぱりいいですね。今日は連続で跳んだりひねりを入れて跳んだりする上級生がいました。それを見てまねる下級生の姿もいいのです。

縦割り班での長なわ跳び。今日で３回目ですが、だいぶ跳べるようになり、連続跳びをしているところも出てきました。縄に向かう恐怖感が減るのも、跳べるようになりたいと強く願うのも、上級生・下級生が深く関わり合うようになったからではないでしょうか。
タイミングをとってやさしく背中を押す、跳び手の状況に合わせて縄を回す速さを変える、ほめたり励ましたりする…。思いやりのある言動が校庭をあたたかな空間にしました。

３、４年生の学級活動の様子です。今回は担任と養護教諭、そして中学校のスクールカウンセラーの先生がチームを組み、人と接するときのことばのつかい方にについて学習していきました。自分の生活を振り返るとともに、ことばの選び方、上手な伝え方や聞き方など、ことばのもつパワーを考えるよい機会となりました。

今週も縦割り班による長なわ跳びの時間がやってきました。児童代表のあいさつとともに開始した長なわ跳び。跳べるようになった子が増え、連続して跳び続ける姿も見られるようになってきました。できる喜びを感じている表情がすてきでした。
そして、跳び方やタイミングを教え、なわの回す速さも跳び手に応じて変える子どもたち。思いやる姿がたくさん見られたことがうれしい時間となりました。

鬼ごっこやドッジビー、遊具を使って遊ぶ姿が校庭のあちらこちらで見られます。
さて、図書室→移動図書館→校庭というルートをたどってきた子どもが最終的に行ったのは、なわ跳びでした。その近くでは３年生が長なわ跳びをしていました。２年生が加わると、教えたり励ましたりする姿がいっぱい見られました。ほのぼのとした光景でしめることができ、大満足の大休憩でした。

発表の後は、５年生が豆まきを行いました。ステージやギャラリーからまかれる豆を必死になって拾い集める小玉っ子。自分が拾った豆を下級生に渡す、そんなさりげない優しさも見られた豆まき集会となりました。
きっと明日は、それぞれのお家から元気な豆まきの声が聞こえることでしょうね。

今日の全校集会は、児童会による豆まき集会を行いました。
まずは学級代表の子どもたちが、自分の中から退治したい鬼を発表しました。
「寝ぼすけ鬼」「泣き虫鬼」「ケンカ鬼」「怒る鬼」「めんどくさがり鬼」「よくばり鬼」などなど…。発表を聞いて、「自分の生活を見つめ直し、もっとよく生きたいと願っていること」「堂々した態度と声で発表できたこと」をうれしく思いました。

３年道徳の様子です。正しいと思ったことが実行できないときは誰にでもあります。自分の生活を振り返りながら、どうしてできなかったのか、どうすればいいのかを真剣に考える時間となっていました。