リレーチームもがんばっていました。

　一生懸命走る姿、友達と動きを合わせながら練習する姿、それぞれに大会を意識しながら練習を進めているようでした。

　６年生の陸上競技大会まであと２日となりました。
　６年生は、動きを確かめるように練習を進めていました。

　激励の言葉の後には、５年生の応援団のみなさんが、体育館いっぱいに響く元気な声で全校生をリードし、６年生にエールを送りました。
　また、太鼓の音に合わせ、全校生で校歌を歌い、心を一つにして陸上大会に臨む気持ちを高めることができました。
　６年生からは「陸上競技場に黄色い嵐を巻き起こしてきます。」との頼もしい言葉も聞かれ、高坂小らしい元気一杯の激励会となりました。

　本日（６月１８日）、６月２１日に行われる６年生の小学校陸上競技大会の激励会が行われました。
　６年生が種目ごとに入場した後、種目紹介が行われました。
　その後、５年生代表から
「高坂小から６年生のがんばりを応援しています。」と激励の言葉の発表がありました。
　６年生のみなさんは、この言葉をかみしめるように聞いていました。

　たくさんの種類のメダカが冬を越した本校の池でしたが、５月下旬からぱったりとその姿が見られなくなっていました。
　「カモがしばらく池にいたようですよ。」と、
どうやら、鳥に食べられてしまい、全滅してしまったのかなと思っていたのですが、何匹かの生き残りを見つけました。
　また、写真のピントはうまく合っていないのですが、子メダカの姿も認められ、うまく産卵が進んだ種類のメダカもいたようです。
　生き残ったメダカには、元気に育ってほしいと思います。
　

　６年生は、「森へ」という作品のよさをみつけ、交流を通して考えを深める学習を行いました。
　グループ、そして全体交流の中に発見がある学習となりました。
　家でしっかり読み込んできたり、授業の最後に、一気に学習の感想を書き上げている姿など、個々のよさも見られました。

　４年生は、説明文を読んだ後に、文章構成を考えて相手にわかりやすく伝える文章を書く学習です。
　交流を進めながら、自分の書いた文章を確かめていました。
　教室内には、これまでの学習の足跡が、わかりやすく掲示されています。

　今日（６月１５日）は、市小教研国語部の理事の先生方、研究指導員の先生方をお招きし、国語科の授業研究会を行いました。
　２年生は、スイミーの学習で、一生懸命感想を書く姿が見られました。

　かやのみ学級のみなさんは、ドラえもんを描いて見せに来てくれました。
　これもとても嬉しかったです。

　一昨日の記事で、２年生の自主工作を紹介しました。
　それを見て刺激を受けた同じクラスの子が、ヘラクレスオオカブトを作って、校長室に見せにに来てくれました。
　羽の部分が動くのですが、そのしくみは、曲がるストローを使っているのでした。
　その工夫と、友達の姿を見て自分もがんばるぞと思った行動に拍手です。

　本番まで、あと１週間。
　陸上大会に向けての練習にも熱が入ります。
　ハードルのメンバーは、修正しなくてはならないところも多く、今日も時間ぎりぎりまで練習をがんばりました。

　５年生、６年生の代表が、プールでの学習にあたっての今年のめあてをそれぞれに発表し、プール開きを終えました。
　青空の下での、プール開きは、これからの学習の期待感を高めてくれるものでした。
　また、学校まで歩いて帰るのが、ちょっとつらいところですね。

　みんなで校外学習に出かけるところではありません。
　高坂小のプールは、学校から離れた場所にあるため、プール開きのために移動をしているところです。
　今日（６月１４日）、青空の下で、今年度のプール開きが行われました。
　目標を持ってがんばろう、という校長からの話の後に、体育主任から、プール使用にあたっての注意事項が話されました。

　５年１組の算数です。
　小数で割る計算の考え方を学習していました。
　友達同士の考えの交流が盛んに行われていました。
　その後、全員で考えをまとめ上げていきました。
　言葉でわかりやすく説明できているお友達もいました。

　書いてみた文章を、友達と読み合って、確かめをします。
　交流しているうちに、考えがまとまって、一気に書き進める姿も見られました。
　自分の書いた文章を、何度も読み返して確認する姿も見られました。
　次の時間は、全体での話し合いを行います。
　

　４年生は、説明文を読んだ後に、自分が興味を持ったところを文にまとめて書く学習です。
　３年生で学習したことも振り返りながら、事実と説明に分けて、「中」にあたる文章を考えました。

　交流の中で気づいたことを更にノートにまとめたり、教科書で確かめたりしながら交流を進めた後、全体でも考えを交流しました。
　これをもとに、「私の一冊」としてかかれた「森へ」の紹介文をもう一度読み直してみると、新たな気づきがありました。
　次の時間からは、自分の選んだ本について「私の一冊」を書きまとめます。

　６年２組では、「森へ」という文を読んで、作品のよいところについて話し合う学習が行われました。
　自分がサイドラインを引いた中から、いくつか選んで短冊に記入し、グループ内で自分の考えと友達の考えを交流します。

　書き上がった感想文を、小グループで読み合い、自分の感想と比べます。
　今日は、自分が感想を持った理由もはっきりさせるため「どうしてかというと〜」とか、「それは、〜」などという言葉を使って感想を書き上げ、発表することができました。