給食を食べ終わったら、６年生がそわそわし始めました。
　そうじの班の名簿を手にいろいろとメモをし始めました。
　今日は６月１日、新しい清掃場所に変わる日です。ですから、６年生はそうじの前に新しいそうじ場所の分担やそうじのやり方を決めていたのです。その作業も、６年生はてきぱきと進めることができていました。まだ進級してから二か月しかたっていないのに、もう高野小のすばらしいリーダーです。

　ゴミ拾いをしているとき、地域の方に「がんばってね」「ありがとう」と声をかけていただきました。そういう一言が、子どもたちの励みになりました。ありがとうございました。

　今日は２校時目に全校児童でクリーン作戦を行いました。
　１・２年生は校庭の除草を、３年生以上は地域内のごみ拾いを行いました。
「学校や高野のひとのためにがんばろう」を合言葉に活動しましたが、たくさんの除草をし、たくさんのごみを拾うことができました。

　リコーダー演奏の専門家の根本美紀子先生にご来校いただいて、３・４年生がリコーダー講習会を開きました。
　根本先生はいろいろな種類のリコーダーを持参され、その音色や特徴を説明してくださいました。また、簡単で達成感のあるリコーダー練習曲を用意してくださり、子どもたちは楽しんでリコーダーを学ぶことができました。ですから、たった１時間でしたが、タンギングなどの技法もしっかりと身につけることができました。授業前と授業後半では子どもたちのリコーダーの響きが何倍もよくなりました。プロの指導はさすがです。

　学校司書の先生が、２年生に絵本の読み聞かせをしてくださいました。「まちでくらすとり　すずめ」という「かがくのとも」シリーズの本です。すすめの成長の様子がくわしく書かれてあり、大人でも初めて知る内容もありました。２年生の子どもたちは、毎朝、トマトのお世話をしていますが、そのトマトのすぐそばにツバメの巣があります。子どもたちは、絵本のすずめの巣と自分たちが毎日見ているツバメの巣をくらべながら、話を聞いていました。

　１枚目は、鉄板が大きくかいてあって３人のお友だちがえがおでよろこんでいます。
　２枚目は、６人のお友だちがかかれてますが、その上には、薪、そして、赤い火がぼうぼうと燃え、鉄板をあたためています。
　３枚目の絵は、野外炊飯をした炊事場、かまど、そして、自分たちが食べたところ、すべてがかいてあります。
　どの絵も、みんなえがおです。

　池にたくさんの赤ちゃん魚が生まれました。あみですくって、よく見てみたら、どうやらフナの赤ちゃんのようです。去年の秋、２年生が近くのため池に生活科の勉強でミミズをエサにしてつってきたフナたちが、赤ちゃんを生んでくれたようです。
　池には大きなコイも、大きなドジョウもいるので心配ですが、すくすくと大きくなってほしいですね。

縦割り班で8から10人で組織すると、どの班にも１年生は入りますし、６年生は1人か２人しか入りません。それで野菜を切って、かまどで火を焚いて焼きそばが作れるのか？ そんな不安を抱きながらも始めた全校遠足でした。結果として戦いのような1時間半の末、おいしい焼きそばができあがりました。６年生はみんなのために働きましたし、１年生はキャベツの葉をちぎったり、洗い物をしたりとできることをどんどんしてくれました。一人一人が自分のできることをやり遂げました。今日一日を振り返って「子どもって、やれるじゃん！」という思いをもった一日でした。子どものチカラを見せつけられた一日でした。
先生方も煙りまみれになりながも子どもたちを支援しましたが、先生方も心地よい疲れと充実感に包まれた一日でした。そして、普段の学校生活では体験できないたくさんのことを体験した一日でした。

予定通りに学校に帰ります。
みんな食べ過ぎてます。

後片付けもがんばってます。

後片付けもがんばってます。

おいしい焼きそばは、戦いの末に生まれました。

戦いのような焼きそばつくり。

戦いでした。

自然の家の先生の説明です。

自然の家に到着しました。これから担当の先生の話を聞きます。

出発前に焼きそばの作り方のレクチャーです。ほとんどの子どもが焼きそばを作ったことがありません。不安です。

　プール清掃の他に、草刈りと校庭の除草もお願いしました。校庭の除草は、小学生と中学生の女子です。草刈りは、刈り払い機をもってきていただいたお父さん方と草運びをするお母さん方にお願いしました。
　草がぼうぼうだった学校まわりがすっきりしました。
　親子奉仕作業は今年が初めての取組でしたが、親子で一緒に帰っていく姿を見ると、ほほえましい感じがしました。休みの日の朝早くからのご協力に感謝いたします。

　親子奉仕作業では、プール清掃もお願いしました。お父さん、お母さん方にはプールの底をみがく作業、中学生の男子にはプールサイド清掃と踏台運びをお願いしました。
　親子の協力作業で予定より早く作業が終了しました。
　ご協力に感謝いたします。

　池にヒメダカを入れました。入れてすぐからヒメダカは、池の先住民のフナに追われてしまいました。何匹かは食べられてしまったかもしれません。
　校長室の前の水槽には、黒メダカを入れました。入れてすぐから、先住民のドジョウに追われていました。ドジョウは去年、小さなものを近くの田んぼからとってきて大きく育てました。黒メダカにいじめっこをするドジョウは何匹かを池に引っ越しさせました。すると、大きなコイに追われていました。
　子どもたちに、「メダカもドジョウもきびしい世界で生きているんだね」と話をしました。