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最新更新日：2018/03/30 |
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好間第三小学校は、平成３０年３月３１日に閉校します。
３・４年生教室で…
（写真上）３年Ｆ君が、ノートを見せてくれました。何かの設計図のようです。聞けばストローのマジックハンドを弟に作ってあげたいとのこと。それが出ている本をしっかりと読み、それをこんなに一生懸命に書いた（描いた）のです。何より弟に作ってあげようという気持ちが最高だね！まさに“動機付けが意欲になる”例でした。 （写真中）そんなことをしているうちに何かが始まりました。教室後ろの清掃用具入れの前でゴソゴソしています。どうやら“隙間に何人入れるか？”試しているようです。きっずは狭いところが好きなんですよね、確かに…。子どものころ押入れの隙間などに入った経験をお持ちの方もいるのでは？ さて、問題です。この中にきっずは何人いるでしょう？ （写真下）陰から３年Ｍさんが出てきました！よく入っていたねぇ…。正解は５人でした。さあ、欠席している４年Ｎ君が来週登校したら６人に挑戦するの？ 朝の記事でも紹介しましたが、３・４年きっずは本当に仲良しです！ 校舎内点描…
（写真上）ん？ここは１階のオープンスペース…、全校集会等で使っている部屋です。いつもは何も置かないのですが、今日は何やらセッティングがされています。黒板の日付も「１１月２５日（月）」となっているので、どうやら月曜日の全校集会の準備ですね。楽しみです…乞うご期待！ （写真中）２階の１・２年教室にいったら誰もいません。時間割を見ると体育。それでは…ということで掲示板などを拝見。これは生活科の町探検のまとめですね。春と秋の２回を並べてあるので違いがよく分かります。 →生活「秋をさがそう」（１・２年生） →生活「（続）秋をさがそう」（１・２年生） （写真下）１・２年きっずの作文コーナーには図書館見学に行った作文が掲示してありました。黒板には生活科としてのまとめをするために、見学で分かったことを大きな模造紙に分野ごとにまとめてありました。（オレンジ枠内写真）これからそれぞれのまとめカードができるのでしょうか…。 →生活「図書館のようすとはたらく人たち」（１・２年生） 写真を撮っていたら１・２年きっずが帰ってきました。結局２年Ｓ君は朝は３１周走ったそうです、すごい！ Ｓ君に「もう給食食べたんですか？」と聞かれました。いつも校長先生は早く食べているからうらやましい（ずるい！って思ってるんでしょ？）ようです。“検食”といって給食の火の通り具合や味つけ、牛乳の風味などをきっずに供する前に確認していることを伝えました。「いわゆるお毒見だね。」と言ったものの分かってくれたかどうか…（笑）給食に毒が入っているわけないもんねぇ〜。２年Ｗさんが「先生方って大変なんですね！」と言ってくれたからいいや…。 今日も晴れましたね…
今週は本当に好天が続きました。 ※好天過ぎて職員室にカメムシが大量侵入！天敵、吉田バスターズが悪戦苦闘した一週間でもありました（笑） きっずは朝の持久走に意欲的に取り組み、マラソンカードが大分進みました。今朝は一番最初から走っていた２年Ｓ君に「何周目？」と聞いたら「２７周！」と答えてくれました。途中経過だったので３０周は行ったのかな？ 校庭にタンポポの綿帽子がありました。これから寒い冬を迎えるのですがうまく冬越しをして春にはまた黄色い花を咲かせてくれるのでしょう。ちょうどバックを走っている堀田先生のＴシャツの色のような…。 走り終わった４年きっずが周回を記録しています。「カードなくなったんだよねぇ〜」「教室にあるんじゃないの？」などと仲良し４年きっずの会話も可愛いものでした。 さあ、好間三小きっず！今週の学校生活も今日でおしまい！一日がんばろうね！ 鑑賞教室「オズの魔法使い」（全学年）
演じるのは劇団トマト座の俳優さん…。お昼前に“トマト色のマイクロバス”で本校に到着し、体育館で準備に取りかかりました。その動きの速いこと速いこと…みるみる準備が進んでいきます。 入場時刻になり椅子を持って体育館に一歩入ったきっずはビックリ！見慣れた体育館がすっかり劇場になっていたのです。開演前から興奮気味のきっず…写真で分かりますね（笑） さあ、いよいよ担当の堀田先生のお話を聞いて開演です。 さすが本業の役者さん…動きもシャープで表情も豊か！きっずは思いっきり笑ったり、し〜んと考え込んだり、涙を流したり…演劇の世界にたっぷりと浸りました。 最後に６年Ｅ君がお礼の言葉を述べ、鑑賞教室は終わりです。椅子を持って校舎に帰るきっずは口々に感想を述べ合っていました。 プロの演劇を直接見ることは、きっずの情操教育に大きく役立つことを改めて感じる素敵な鑑賞教室でした。 劇団トマト座の皆さん、今日は本当にありがとうございました。 ２学期最後のお弁当！
（写真上）１・２年きっずです。楽しくパクパク食べています。いろいろ話をしながら写真を撮っていたら２年のＷさんに「校長先生は写真上手ですね。」と褒めていただきました。ありがとう！続けて「暇な時は何をしているんですか？」と…。一応、他の仕事もしているからね（汗）。 （写真中）上段が３・４年生きっず。今日は４年のＮ君が欠席なので、学級に今ひとつ元気がない感じ。やはり全員揃わないと…だね。 下段は５年きっず。いつものように男女に分かれて食べています…ん？今日はＳ君が女子チームに混じっています。紅一点ならぬ嬉しそうな黒一点！ （写真下）６年きっずです。おや？村松先生の机の上に何やら…それは柿！村松先生のご実家は会津、渋抜きをした柿をきっずにおすそ分けです。 「自分で作った人いる？」の質問にＦさんが恥ずかしそうにお弁当箱の中を見せてくれました。キャラクターおにぎりの大きい方をお母さん、小さい方をＦさんが作ったそう…。いいなあ、素敵な共同作業ですね。 写真を撮り職員室へ戻ると村松先生から柿が届いていました。頬張ると口いっぱいに甘さが広がりました。今年最初の柿、一度に全部食べ切れなかったので残しておいたら、なくなっちゃいました。教頭先生、柿知らない？ ＮＥＸＣＯ東日本出前講座の文集完成
（記事はこちら）ＮＥＸＣＯ東日本出前講座（全学年） （写真上）このたびきっずの感想をまとめた文集ができあがりました。高速道路の維持管理に携わる工夫や苦労、事故の発生件数、ＥＴＣによる料金収受システムなどをしっかり学んだ様子が伝わります。またパトカーや維持作業車への乗車体験、旗振り体験などの嬉しさを素直に表現してあるものも…。一番人気はやはり「幸水ナシコさん」でしたが…。 １１月１９日の福島民報新聞でも紹介されていました。 （写真中・下）５・６年生では自主的に新聞にまとめてきたきっずもいました。それぞれどこに一番着目し心に残ったのがよく分かる、きっずの個性あふれる楽しい新聞です。 これらは近々ＮＥＸＣＯ東日本さんへお届けし、好間三小きっずの素直な気持ちをお読みいただきたいと考えています。喜んでくださるでしょうか…。 ※２１日夕方、担当の大宮先生がお届けしました。その後、市内でバッタリ所長さん、副所長さん達にお会いし（すごい偶然！）、感謝のお言葉をいただきました。 またまた快晴の朝…
三日連続の快晴…校庭を朝走るのは学級裁量なのですが、日に日に走るきっずが増えてきました。“努力賞”は今後も継続して授与していきます！きっず、がんばれ！ １・２年生にはまだ半そで半ズボンの子が…。朝から元気いっぱい、走り終わった後で担任の原田先生と一緒に体操をしていました。これで「ジャングルジムの上にくじらに似た雲が現れ…」となればまるで国語の教科書に出ている“くじらぐも”ですね。今日は残念ながら快晴、雲は一つもありません…。 今日は午後から鑑賞教室。“オズの魔法使い”を体育館で見ます。きっずは朝からとても楽しみにしている様子…。 ※この記事は今年度４００件目。春からいろいろなことがありました…。（まだまだ好間三小きっずの活躍・ニュースは続きますよ！） 学校ＨＰ専用ＰＣ操作説明会（１・２年生）
今日はそのまま“学校ＨＰ閲覧専用ＰＣ”の使い方について原田先生のレクチャーを受けています。このＰＣは先生方で使い方の約束確認をしたので、今日から本運用できっずに自由に使わせているものです。休み時間にさっそく見ている高学年きっずもいました。 （以前の記事はこちら）学校ＨＰ閲覧コーナー開設（まだ仮運用ですが…） １・２年きっずはＨＰの写真を見ては大喜び（文章はちょっと難しいものねぇ…）！ マウスを使ってのスクロールや以前の記事の見方、見終わった後の処理などなど…いろいろな使い方を原田先生から学びました。 「使い方は分かりましたか？」という先生に「大丈夫です！今日、掃除の時間に見ました！」と答える子が…。「掃除の時に見たぁ〜？」「あっ、いや、あの…」（この先はご想像にお任せします。）などというやりとりもあって楽しい？レクチャータイムでした（笑）。 「明日また見ようっと！」と元気に帰っていく１・２年きっずでした。 いつでも電源が入っています。保護者の皆様もどうぞお気軽にご覧ください。 理科「流れる水のはたらき」（５年生）
向かった先は体育館の裏！何とそこでは用務員の大柳さんが大きな山を作っているではありませんか。聞けば５年生はこれから流水実験をするとのこと…納得。 大宮先生がホースで水をかけ、流れる水により変化する山（土）の様子を観察し、流水の３つのはたらきを水量や勾配などと関連付けて調べます。 “侵食作用”水の力でどんどん削れ、谷ができていきます。 “運搬作用”水の力でどんどん石や土が流されていきます。 “堆積作用”流れが緩やかになると運ばれてきた石や土がそこに溜まります。 きっずは真剣な目で観察をし記録していました。 この実験で大切なのは、これを現実の世界に置き換えて考えること。つまり、ホースによる散水は雨（特に大雨）、水が流れる溝は川、削られた部分は崖、堆積した部分は川原…などというようにイメージ化することです。そうしないとただの実験に終わってしまいます。私はこの実験をする時には「ゴジラになったつもりで見てみよう！」と投げかけます。小さな模型の家を置くこともあります。 さあ、５年きっず諸君！これからどこかで川を見た時に、今日の実験と関連付けて考えられるかな？ 理科「すずしくなると」（４年生）
「何しているの？」と聞いたら「サクラ！」の返事が…。ハイハイ、サクラの木の観察ね、ちゃんと日本語の文章で答えないと…。 ４年生の理科の学習では、年間を通して樹木や生き物のようすを観察する単元があります。「あたたかくなると」「暑くなると」「すずしくなると」「寒くなると」です。（これを私は“なると単元”と呼んでいます。）この学習では、ようすの変化を気温と関連付けることがねらいです。 ４年きっずは、観察する樹木を「サクラ」に決め、スケッチや写真で記録を残しています。あんなに青々と葉が茂っていたサクラの木も気付けばすっかり紅葉し、スカスカになっています。Ｍ君、開脚スケッチ？何だかとても楽しそうだね…（笑） 日向ギリギリのライン！で４人仲良くスケッチをする４年きっず…。これからサクラの木はどうなっていくだろうね？
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いわき市立好間第三小学校
〒970-1145 住所：福島県いわき市好間町北好間字権現堂60 TEL：0246-36-2205 FAX：0246-36-2345 |
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「学校いじめ防止基本方針」を策定しました！
