５校時の３・４年生は理科＆算数…。

３年きっずは電気や磁石の性質を使ったおもちゃ作りです。Ｎさんはボードの左右に書いたことわざの上の句と下の句？を正しくクリップでつなぐと明かりがつくというおもちゃを作っています。「あれ？つかない。ということは電流が…。」先生と原因を追究したら見事につきました！
あとの３人きっずは磁石を使った魚つりゲームを作るそう…。図鑑を見ながらいろいろな魚を画用紙に描いています。
４年きっずは分数の計算。「まずは帯分数を仮分数に直して…と。あ〜、ぼくも理科がやりたいな！」というオーラを全身から出しつつがんばるＳ君です（笑）。

３年生と４年生は教科の年間時数が異なっているので、このように違う教科を同時に学ぶこともあるのです…。

今日の給食は“日本型食生活を見直す日”メニューです。日本型の食事は、魚や野菜、海藻、豆などが多く取り入れられて栄養バランスが優れています。
今日のメニューは「ご飯、いわし梅煮、ひじきの油炒め、ホウレン草と豆腐のみそ汁」それに牛乳です。

日本型メニューだと何となくおとなしく食べているような気がするのは気のせい？今日は黙々と食べている感じがしました…。礼儀正しくなるのかな？（笑）

実は今日の好間三小は欠席が３人…。いずれもインフルエンザではないのですが、体調がよくないとのこと。３人いないとすごくきっずが少なく感じるのも好間三小ならでは…。早くよくなって登校してね！

あっ！メニューの写真撮るの忘れた！（爆）

毎週火曜日と木曜日の朝はドリルタイム…国語や算数のドリル学習に取り組みます。

２月の学力テストへ向けて今日から「算数積み上げプロジェクト」が始動！前の学年の学習内容がしっかり見に付いていないと新しい内容の習得に支障があるため、とにかくしっかりと復習をし、積み上げていくねらいです。特に基本となる四則計算は速度も重視されます。

たくさんのプリントを学年に応じて利用し、全校一斉にドリルタイムは進みます！

今日は二十四節季で冬の最後の節季「大寒」です。
寒さがさらに厳しくなり、1年中で最も寒い時季です。小寒（２０１５年は１月６日）から立春（２０１５年は２月４日）までの３０日間を寒の内といい、大寒はそのまん中にあたります。

今朝のいわき市は気温は低いものの風もなく穏やかな朝…。登校してきたきっずに聞いても「あまり寒くなかった！」という答えが返ってきました。
昇降口を入ると職員室に「おはようございます！」と一人一人が顔を出して教室へ向かいます。小規模の本校ならではのステキな伝統の光景です！

さあ、今日も一日がんばろうね！

今日は３学期最初の「いわき号」巡回日…。心待ちにしていたきっずはさっそく学年ごとに出てきました。今日は３・４・５年生に密着！

最初に来たのが５年きっず…。みんなで一緒に本を探します。
「先生、この本いいんじゃないですか？」とＫさん。育児の本です（笑）。「そうだね、５年生は赤ちゃんだからこれを読んで育ててもらうといいかな…」と校長先生。爆笑の５年きっず…。（結局、借りませんでした…って当たり前か）
３・４年きっずは“たくさん借りていい！”とのことで大興奮！食い入るように本のタイトルを探します。きれいな本がたくさんなので本当に目移りがします！
Ｓ君が借りたものを並べてくれました。釣り関係とホラー関係が好きなんだね…。

「いわき号」の次の巡回日は２月９日。楽しみに待っています！

３校時の１・２年生は体育…。今日は「なわとび」に挑戦中。

先生にうまく跳ぶコツ教えてもらい、一生懸命に練習に励んでいます。
そしていよいよ検定…。一人一人先生の前で跳び、合格をめざします！

２月までなわとび検定期間…、１・２年きっずは何級まで合格できるかな？
がんばって！

２校時の５年生、６年生教室です。

５年生は社会…。石油化学工業についての学習です。日本は石油のほとんどを輸入に頼っています。輸入相手国は中東のアラブ諸国が多いのですが、きっずはあまりイメージがないようです…。先生に聞かれても「？？？」という顔をしていました。日本にとって大切なパートナー国です。これを機会にいろいろと学ぼうね！

６年生は算数。きっずはドリル問題を樹形図やリーグ表を活用して解いています。場合の数の求め方にも大分慣れてきました。場合の数は設問の意味をよくとらえることが大切（何でもそうですが…）。何を聞かれているのか、何を求めるのか、順序は関係あるのかなど、しっかり読み取るためには国語力が必要なのですね！

２校時の３・４年生は国語…。３年生が“かるた”の学習をしたので、今日はいろいろなかるたで実際に勝負をしていました！

今回使っているのは「四字熟語かるた」。取り札を見ると“一石二鳥”“自業自得”“完全無欠”“有名無実”…などのカードが並んでいます。読み手も大変…難しい言葉を一生懸命に読みます！取る方も意味を考え、絵を想像し、そして字を確認して取るのでなかなか厳かな？勝負が繰り広げられました！

教室にはたくさんの“かるた”があります。もちろん３年生オリジナルも…。まだまだ勝負は続きそうですね！

標記の会が１月１７日（土）１８日（日）の両日、ＬＡＴＯＶ６階ホールで開催されました。本校からも代表作品を出品しました。
→<swa:ContentLink type="blog" item="201117">第３７回いわき市小学校児童書写作品展覧会出品作品</swa:ContentLink>

１８日（日）の午後に訪れた時は多くの人でにぎわっていました。（好間三小のきっずには出会いませんでしたが…）ＬＡＴＯＶ駐車場は駅前通から大渋滞…！

この展覧会は、特選や金賞などの入賞児童が会場で発表となります。事前には学校へ連絡がありません。本校でも何名かのきっずが見事入賞を果たしました。入賞者の皆さん、本当におめでとう！

１月１６日１５：３０現在、いわき市内の小中学校におけるインフルエンザの出席停止者数は３７０名を超えています（好間地区は１６名）。三和地区では学年閉鎖となっている学校もあります。感染は市内全域に広がっているようです。

土日には「いわき市小学児童書写作品展覧会」もあり、お出かけになるご家庭も多いかと思います。次の点についてできるだけの予防をお願いします。

１　手洗い、うがいの徹底
２　マスクの着用
３　規則正しい生活（栄養と睡眠）
４　人混みへの外出をできるだけ避けること（展覧会がありますが…）

特に手洗いについては養護教諭の指導により、正しい洗い方を指導しました。
→身体測定・ショート保健指導（全学年）
ぜひ実践をさせてください。

月曜日、朝の検温で発熱が見られた場合は、無理に登校させずに早めに医療機関を受診するなど、お子さんの早い快復および流行拡大防止を図ってください。
何といっても一番辛い思いをするのはお子さんです。ゆっくり休ませてあげてください。

３・４年生は国語。

３年生は「国語かるた」を作っています。ポイントを聞いたら“五・七・五”だそうです。一生懸命に指を折りながら、ネタ？を探していました。
４年生は「ウナギのなぞを追って」という説明文の学習。学習計画を立ててから二人交互に本文を音読していました。難しい言葉もたくさん出てきますがしっかりと読むことができました！

同じ教室で違う学習に取り組む複式学習ですが、すっかり慣れているきっずは他学年の様子はあまり気にならないようです。集中力があれば大丈夫なんですね！

３校時に算数の学習をしているのは５年生…。今日は平行四辺形の面積について考えているようです。

平行四辺形の面積は“底辺×高さ”で求められることは学習ズミ。何だ、簡単じゃないか…と思ったら、今日の平行四辺形には高さがない！つまり大きく傾いた平行四辺形のために四角形の内部に高さを表す直線が引けない（四辺形の外部に高さがある）のです！
きっずはいろいろと図形を変形させて、高さを求めようとしていました。

平行四辺形にはこのような場合もあることを知り、平行線の間隔は常に一定であることを学び合いながら再確認したきっずでした！
※考え悩むＭ君の姿がかわいらしく…連続写真で紹介します（笑）。

大休憩の時間に６年きっずが何人か職員室へ…。手に封筒を持っています。

「○○先生、卒業文集に先生のメッセージをいただきたいと思います。２月２日（月）までにお願いします。」と声をかけて封筒を渡しています。おそらく校内のあちこちで先生方を探して同じことが行われているのでしょう…。
校長室へはＩ君が来て、ていねいに依頼の言葉を述べてくれました。手紙を読むと本当に心を込めて一生懸命に書いてくれたことが分かります。よし、心を込めて書かせてもらうね！
他校へ転出された先生方へ寄稿をお願いする手紙も投函を待つばかり…。

こうやって６年きっずには卒業の実感が深まっていくのですね…。

昨日からの雨もやみ、まぶしい青空が広がる好間です。

登校後のきっずは体育館でなわとび…。
１年Ｋ君はなわとびが昨日切れてしまったそうで、今日はエアー（笑）。そのやる気がステキ！２年きっずと一緒に一生懸命に跳んでいました！
３・４年きっずもジャンピングボードを使って繰り返し新しい技に挑戦し、なわとびカードにどんどんシールを増やしています！
高学年は余裕ですね。ちょっと跳んでは友だちとじっくりと反省会をしているきっずが多数。続けて汗をかくまで跳んでいるきっずが少ないような…。（→つまり、跳んでいるより休んでいる時間の方が多い、という嫌味です。分かりました？）体力づくりの目的を考えて、もう少し、跳ぶ方に力を入れてもいいかな…がんばれ！

今週も今日で終わり…すっかり３学期の生活リズムも整った好間三小きっずです！

３学期の外国語活動は午後になります。新年最初のザン先生との授業です。

久しぶりの再開にきっずはニコニコ顔…。ザン先生も嬉しそうです。さっそくいろいろな質問が矢継ぎ早に…。きっずの耳は本物です！しっかり聞き取り、しっかり答えていました！すごい！

ザン先生、３学期もよろしくお願いします！

今日は朝からどんよりと曇り、寒い日です。
が…そんなことはきっずには関係ありません！授業終了を待ちかね、校庭へ飛び出していきました！

最近のブームは丸太遊びと枯れ枝投げ。あとはブランコとジャングルジムかな？さすがにジャングルジムは素手では冷たい！手袋のないきっずは息をハアハア当てていました…（笑）。

走る、投げる、じゃれる、登る、こぐ…自由に遊ぶきっずは実にいろいろな運動を知らず知らずに行っています。遊びは大切！全くその通りですね…。

１・２年生は国語の複式指導です。きょうはどちらも“ことば”の学習…。

１年Ｋ君は“さかな”という言葉で表されるもの（つまり、魚の名前）を探して書いています。黒板に９個書けました。先生に「あと一つで１０個だね！」と励まされ、頭を抱えています…（笑）。
２年きっずは“様子を表す言葉”を考えています。今日は雨の降り方について、音の響きや降る量、例えなどからいろいろな表現を工夫しています。そして３人で話し合いをし、結果を黒板に書いていきます。本当に自分たちでしっかり学習できるようになっていますね。

真剣に考え悩む顔、ほっとした笑顔、話し合いでの自己主張…いろいろな表情が素敵な１・２年きっずです！

１校時の３・４年生はポスターの仕上げに取り組んでいます。

このポスターは好間地区保健委員会による募集で、小学４年生（好間三小は複式学級のため３・４年生）を対象にしたもので、全国的にも問題となっているごみ集積所の不適切利用の解消を目的としたものです。
子どものうちからごみ集積所の利用に関心をもつことは意義あることだと思いますが、このようなポスターが必要なのはルールを守れない（守らない）大人がいるからなのです。きっずはルールをよく守っていますからね…。

完成したポスターは今日、好間支所へお届けします。

５・６校時に４年生は校外へ出かけて行きました。４年理科担当の教頭先生と保健の先生が引率です。きっず２名に教員２名という何とも豪華な校外学習ですね（笑）。活動の写真を撮影してきてもらったので様子を想像しながら？紹介しましょう…。

どうやら今の時期の植物の様子や地面（落ち葉や枯葉）の下にいる昆虫を探したようですね。真剣に観察している様子が伝わってきます！
そして大きな岩に登り記念写真…ってこれは単元の学習には関係ない？ようですが、ここを通るとみんなで登る約束ポイントです！
学校へ戻ってきた４年きっず…「楽しかった！」を連発していました。

４年生の理科では１年間の植物や昆虫の様子の変化を継続観察します。「あたたかくなると」「暑くなると」「すずしくなると」「寒くなると」という単元が季節ごとに展開されます（私はこれを「なると単元」と呼んでいます…）。そしてこれらの様子を気温と関係付けて考えます。この“関係付け”が４年生の理科で最も育てたい大切な見方や考え方なのです。

５校時の６年生は算数。昨日に引き続き「場合の数」の学習です。

遊園地の４つのアトラクションへの乗り方を小黒板に書き出して説明をしています。たとえば最初にジェットコースターに乗るとすればその後の乗り方は６通りになります。思いつくままに羅列していってもこのぐらいの数であれば何とかなりますが、もっと数が多くなると調べる際に落ちや重なりが出てきます。それを防ぐためには…？
そう、順序よく整理して調べることが大切になるのです。そのために有効なのが樹形図。実際にいくつかの図を書いて便利さを実感したきっずでした。

「４つのアトラクションを順番に乗る方法は全部で何通り？」は“順列”です。この場合、計算だと４×３×２（×１）＝２４通りで求められるのですが、算数好きなきっずは、ぜひ樹形図からこの計算方法を導き出してほしいものです。