火曜日のお昼は貸し出しタイム＆読書タイム…。
→貸し出しタイム・読書タイム
図書室の様子は先週紹介したので、今日は各教室を訪問してみました。

みんな真剣に読んでいます！本の世界に浸っていることがよく分かります。読書タイムはできれば火曜日だけではなく毎日続けたいものですが…。毎日の生活の中には必ず“隙間時間（暇な時間？）”があるはず。そこを現代きっずはゲーム（やテレビ）で埋めてしまうことが多いのでしょうが、それを読書に替えることができたらどんなに情操が育つでしょう…。（省エネだし…笑）

学年が上がるほど読んでいる本がどんどん“漫画系”に…。もしかすると“読んでいる”のではなく“見ている”のかも…。絵に頼らず文章そのものから情景や心情を読み取る楽しさも味わってほしいなぁ…。

２校時の５・６年生は社会…。

６年生は教室でデジタル教材を使い、今まで学んだことを確認しています。デジタル映像を手軽に使える環境が整っていることは素晴らしいことですね。
５年生は学習室（５・６年教室の隣の部屋）で日本の国土の気候の特色について調べ学習中。基本は同じ教室で学びますが、音源付きのデジタル教科書を片方の学年で使う場合などは集中力を維持するために別の場所で学習することもあります。
こらこらＳ君、余裕の表情でＡさんの様子を見ていないで、君もやりなさい（笑）！

陸上練習に毎日励んでいる５・６年きっず…疲れも溜まってきているようですが、がんばれ！

２校時、音楽室から楽器の音が聞こえてきます。

１〜４年生の合同音楽です。練習している曲は「A Whole New World」。ディズニーのアニメ映画アラジンで用いられたバラード曲ですね。今年の音楽祭にはこの曲で参加するのです！今までは３・４・５年生で参加していたのですが、今年は１〜４年生９名で臨みます！１年Ａさんも２年Ｋ君も一生懸命。３年Ｈ君…指を折りながらしっかりと拍を数えていますね。

音楽祭は９月１６日。アリオスの舞台にステキな曲が広がるはずです…。

玄関前がにぎやかです。覗いてみたら…。４年きっずが“ソーラーカー”を走らせていました！

理科で光電池を学習した４年きっず…。今日は乾電池の代わりに光電池を搭載したモーターカーを強烈な太陽光のもとで、思う存分走らせています！
「ハッ！」と光電池の上に手をかざすと光が遮られ、モーターカーが止まります。玄関前に近づくと日陰なので自動ブレーキが作動します。鏡で光をたくさん当てようとしているきっずもいます。いろいろ楽しみながら実験をしていました！
以前にも書きましたが、４年理科で大切なのは関係付けること。今回は、光の強さ→発生する電流の量→モーターの回転数→モーターカーの速さ、でしょうか…。

一緒に出てきた３年きっずに説明をする４年きっずもいます。これも複式学級ならではですね！

１校時の教室訪問、全学年国語です。月曜日のきっずは勉強に集中しているかな？

１年Ａさんは昨日のできごとを思い出して書いています。「いつ、だれと、何を、どうした」に分けて書きます。２年Ｋ君は新出漢字の練習。“切”の音読みについて先生からヒントをもらい考えています。「これは大（たい）□。大（たい）□にしましょう。」…「あっ！」ひらめいたようです（笑）。
３年きっずは教科書の絵からお話作り。「そこで」「けれども」を使う条件があります。４年きっずはインタビューや調査の壁新聞が完成！さっそく掲示に出かけました。
５・６年きっずはドリルを使った漢字練習。今年は１年間、筆ペンを使って練習をします。“文字の形がかなりよくなってきた”とは先生の言葉。とめ、はね、はらいはもちろん、筆順も意識できるんじゃないかな？成果が楽しみです！

きっず、みんな集中して勉強していました！さすがです！　

平年に比べ、遅れているいわき市の梅雨入り（平年６月１２日ごろ、昨年度６月５日ごろ…気象庁データ）…。今日も青空が広がり、強い日差しが降り注いでいます！

５・６年きっずはバケツ稲の状態確認。常に水を３cm張るように…ということなので指を使って深さの目安を測り、給水しています。
玄関前の実験用植物や生活科で育てている植物、“人権の花”もそれぞれ順調に育っています。

もちろん、きっずも元気！校庭をしっかりと走っていました！　

１２日（金）に行った「バケツ稲 栽培活動」が１３日（土）の福島民友新聞に掲載されました。→「バケツ稲 栽培活動」（５・６年生）
ますます大切に育てないと…ね（笑）。

社会の学習で日本の米作りを学ぶ５年生、理科で植物の成長を学ぶ６年生…。今年はこれらの教科と体験的活動を総合的にリンクさせた「バケツ稲 栽培活動」に取り組むことにしました。
これは“食農教育”の一環としてＪＡいわきさんの全面的なバックアップをいただいての活動となります。

今日は、ＪＡの方３名を講師に田植えをしました！まずは土作り。土と肥料、ゼオライトをよく混ぜ、さらに水を入れて練ると…底まで入れた腕が抜けないほどドロドロの水田の土ができあがり！初めは手や服の汚れを気にしていたきっずも…気持ちよさに目覚めたようです（笑）。
バケツの中央に苗を植えて田植えは終了。あとは今後の水管理が重要となります。

最後にステキな手（笑）で記念写真。見学に出てきた１〜４年きっずも交えて記念写真も撮りました！ＪＡさんの要請で福島民友社、福島民報社さんが取材に来られたのでいずれ新聞に載るのでしょうか…乞うご期待！

２校時は知能検査。それぞれの学びや行動の型（例えば“正確だけどゆっくり”“作業が速いけれどやや不正確”…など）を知り、それを学習指導に生かすためにデータを取ります。

２・４・６年きっずは集中して検査を受けていました。

さて、その間の他学年きっずは…？５年きっずは学習室で社会の調べ学習をしていました。こちらも真剣です！１・３年きっずは職員室で読書タイム！ソファに座り、VIP待遇ですね（笑）。

すっきりしない空模様の朝ですが、体の不調を訴える子は一人もいません！うれしいですね！さて、１校時の教室訪問…。

１・２年生は国語。Ａさんは「おもちや と おもちゃ」のように小さなひらがなの付く言葉の学習。先生と“あくしゅ”したり“じゃんけん”したり、楽しそうです。Ｋ君は教科書の絵を見ながら大事なことを伝える伝言文の学習をしています。
３・４年生も国語。３年きっずは漢字ドリルを使って新出漢字の練習中。４年きっずは壁新聞の完成が間近。最後の仕上げのようです。できあがった新聞はランチルームに掲示してきました。さて、どのようにして全校きっずに紹介しよう？
５・６年生は総合。来週出かける予定の工場見学の学習カード作りでした。カードをひもで綴じるのが…う〜ん、今のきっずひもを結ぶのもなかなか大変そう…（汗）。

朝からがんばる好間三小きっずでした！

５・６年生は好間地区の多目的グランドで何度か陸上練習をします。

大会当日の写真係（保護者さん）が同行し、撮影してきてくれたものを紹介します。ナイスショットですね！当日もよろしくお願いします！

きっずの本気が伝わります。風を切る音が聞こえてきそうです！

５・６年生はＡＬＴのザン先生と外国語活動です。

今日は「I like〜」の文を学習しています。きっずはザン先生に英語で尋ねられるとちゃんと意味が分かり、英語で答えることができます。すごいなぁ…。

笑顔がたくさん見られとても楽しそうな授業風景…これこそ英語に親しみ、英語が好きになる秘訣ですね！

３・４年教室では、書写と算数の複式授業です。

３年きっずが毛筆で書いているのは“下”。なかなか力強くきれいな線で書いていますね！
４年きっずは“もとにする量の求め方”を学習中。□を使ったかけ算の式に表してそれをわり算で求めればいい…とまとめ、練習問題を何問か解いていました。

時間割表を見たら、１校時は３年生が算数、４年生が書写を学習になっていました。複式指導の工夫ですね。

今日は２校時に教室訪問…。ん？１・２年生がいない！時間割を見たら体育でした。すぐに体育館へＧＯ！

ちょうど“運動身体づくりプログラム”に沿って運動をしているところでした。アザラシ、クモ、サイドステップ、ダッシュ、タオル投げ…なかなかハードです！

「ハイ、休憩！」の声にゴロンと床に転がり水分補給をするきっずでした！

３・４年生の学級活動は、保健の先生と担任の先生によるＴ.Ｔ指導…「歯の健康」です。

「生え変わった永久歯や口の中の様子を知り、永久歯をむし歯にしない丁寧な歯みがきの方法について学ぶこと」がねらいです。カラーテスターで染め出しをすると…あれ、給食後にしっかり磨いたはずなのに、みがき残しがはっきりと分かります。そこが、各きっずのみがき方のウイークポイント！カードに色を染めて、そこを重点的にブラッシングする方法を練習します。
“３分間”のブザーはあっという間に鳴りました！まだまだ時間が足りないようです。いかに日頃の歯みがきを簡単に済ませているか…反省ですね！

このような授業の繰り返しできっずの意識はどんどん高まります。「永久歯のむし歯ゼロ」を続けられるようがんばろうね！

５校時の１・２年生は学級活動。今日は“放射線”についての学習です。

ねらいは“放射線について知り、何に気をつければよいのか理解すること”です。
教材には福島県教育委員会が作成したＤＶＤとテキストを使用しています。
ＤＶＤは、放射線は身近に存在し様々な用途に利用され、便利なものではあるのですが、その量が多すぎると人体に悪影響を与えます。そのことを“水”“火”などに例えて説明する内容でした。

“放射線”については、学年の発達に合わせて指導を重ねていくことになります。初めて学ぶ１年Ａさん…興味深そうに、また真剣に話を聞いていました！

朝から“おめかし？”をしていた６年きっず…。写真屋さんがおいでになり、個人写真の撮影タイムです。

ポイントは自然な笑顔！しかしこれがなかなか難しい…。「笑って！」「あ、動かないで！」「目を大きく開いて！」…恥ずかしさもあり照れ照れのきっずでした！
少人数ならではの特典！何と、カメラマン体験をさせていただきました。プロの使う超高級カメラにドキドキしながらシャッターを押すきっずでした。こちらの部は「ピース！」「ウィッシュ！」とかなりリラックス（笑）？

最高にステキな笑顔の写真が撮れました。昨年、一昨年の輝く笑顔の先輩たちに負けない素晴らしいアルバムができますね！

今日も５・６年生の算数を教室訪問…。
５年きっずを担任の先生が、６年きっずを教頭先生が中心となって教えています。Ｔ.Ｔ（Team Teaching）ですね。

５年生は“小数のわり算（筆算）”をどうやらマスターできたようです！先生から「よし、これで５年生に進級だ！」というお墨付きをもらっていました（笑）。
６年生は“分数のかけ算”のまとめの問題。計算はできるものの、説明を求める問題に四苦八苦十六苦…（汗）。見かねた校長先生も途中から加わり、３人体制での授業となりました。

６年生はこれが終わるといよいよ“分数のわり算”を学びます。「ひっくり返してかける」意味、がんばって理解してね！

昨日とは一転、爽やかな朝です！

外に出たくてウズウズしていたきっず…さっそく校庭を走ります！
今日はちょっと人数が少ない？と思ったら、６年きっずがアルバム撮影のため“おめかし”して登校し、運動着に着替えていないためだったのです…。

さあ、今日も一日、勉強に運動（６年きっずは撮影が終わったらね！）にがんばりましょう！

毎週火曜日は図書館司書の松島先生の勤務日なので、本に親しむ日となっています。昼食後の図書室に行ってみました。

図書委員の４年Ｎさんが今日の当番。手馴れた様子でバーコードを「ピッ」として返却・貸出の手続きを進めています。
お目当ての本が決まっていて素早く手続きをするきっず、なかなか読みたい本が決まらず松島先生に相談するきっず…さまざまですが、みんな本当に目が輝いています！
５・６年教室へ行ってみたら時計の秒針の音が聞こえるほどでした！

カウンターの上や掲示板はもちろん、図書の並べ方も“面出し”（表紙が見えるように並べること）になっていたり、さらにはアロマ？の香りが漂っていたり…。好間三小の図書室、小さいですがステキな癒し空間ですよ！