ついにその時がきました！招待の声がかかったのです！
→国語「おむすびころりん」（１年生）「スイミー」（２年生）

Ａさんの音読劇…ちょっと照れながらも大きな声で発表することができました。おにぎりも見事にコロコロと…というよりは「ポイッ」と。打ち出の小づちもなかなかワイルドな振り方で、大量の小判と米が飛び散りました（笑）！楽しいステキな音読劇でした！
Ｋ君の紙芝居も絶品でした。さすが音読も上手で感情豊かに話をすることができました。紙芝居なので…顔があまり見えずゴメンね（汗）。

最後に並んであいさつ。一番ホッとして嬉しそうなのは先生かな？（笑）

５・６年生は算数。５年生が教室、６年生が学習室で行う複式解消授業です。

５年きっずは、長かった？わり算の学習が終わり、図形について学習しています。教室内で図形を探したり、作業をしたり…活動を楽しみながら、やる気に満ちあふれた学習の様子でした！いいぞ！
６年きっずは、分数のわり算の単元テスト。終わり次第、教頭先生の採点→差し戻し→再挑戦→再差し戻し→再々挑戦→再々差し戻し→…は大げさですが“できるまでやる”スタンスで学習を続けます。「え〜、これは当たりでお願いします！」と懇願するＭ君…ムダな努力でした。泣き崩れます（笑）。

梅雨のどんよりとした気候ですが、きっずはどの学年も元気でした！

３・４年生も国語…。

３年きっずは物語の場面、今日はネコの“トラノスケ”の気持ちを主人公が理解できた場面を読み取っています。きっずはもちろん先生もネコの動作化をしています。大事ですね。
４年きっずは「一つの花」を３年生に紹介する内容をそれぞれ付箋に書いています。付箋いっぱいに小さな文字で書いているきっずも…。

３・４年生は国語の複式指導にワークシートを活用し、授業を進めることがあります。もちろんワークシートは順序よくファイリングし、あとで学習を振り返ることができるようにしています…。

朝から雨…鬱陶しい朝ですがきっずの様子は？１校時の教室訪問…。

１・２年教室からは笑い声が…。Ａさんと先生は「おむすびころりん」の劇化のための小道具作りをしています。Ａさんは小判やおむすびを作ったり、先生にいたずらをしたり、できた小づちの試し打ち？を自分の頭でしたり…、実に楽しそうです。
Ｋ君も時折その様子を気にするものの、すぐに黙々と紙芝居作りに取り組んでいます。今日は４枚目を作成中でした！

ますます発表会が楽しみになってくる１・２年生の様子でした！