今日の１校時は全学年国語の授業…。様子を紹介します。

【１・２年生】（写真上）
複式学級なので、学年ごとに前後を向き、違う内容を学習しています。
１年生は「あいうえおの表」を縦や横に覚える学習。２年生の学習に支障が出るときには隣のオープンスペースに移動して大きな声で読むこともあります。
２年生は、教科書の絵の中から担任の先生が指示する、例えば「青いワンピースを着た、髪が長く、手に大きな荷物を持った人」に合致する人を見つける学習。絵本「○○を探せ！」の国語版。一言一句聞き漏らすまいと真剣に聞き、探していました。

【３・４年生】（写真中）
こちらも複式学級で学習中。
３年生は昨日ＰＣで小さくプリントアウトした、交通標識や衣類の洗濯方法マーク？をノートに貼り付けています。この後、仲間分けをしてその根拠等を発表するようです。
４年生は国語辞典を使った同音異義語の学習。互いに黒板（複式のため後方の小黒板）に問題を出しながら話し合いをしていました。辞書引きは有効な脳を鍛える学習…短時間でどんどん引けるようにしましょう。

【５年生】
説明文を段落に分け、それぞれの要旨をまとめる授業。ノートに表を作り、しっかりとした字で丁寧に記入し、それを発表していました。

【６年生】（写真下）
２チームに分かれての討論（ディベート）の学習です。４人しかいないので担任の先生もチームに入り、１人は司会の役割をします。今日のテーマは「夏に遊びに行くなら海よりも山がよい」。それぞれ賛成・反対の立場になり主張をしたり、質問・意見を交わしたりします。司会者は机上の大型タイマーを操作して「３分以内で意見を…」とやっています。このタイマーは今年から全学級に導入したもの。いろいろな活用方法で短時間集中力を高めたり、複式の効率的な指導に生かしたりしていこうと思います。