練習で悔しがっている姿がありました。思い通りの順位にならなくても最後まで走りきる姿がありました。みんな、自分を更新しようとあきらめずに続けてきました。どの子もがんばりました。

バネがついているかのようです。跳ねまわっています。脚の運びもいいです。

ゴールまであと少し。記録を縮めようと、走りきりました。

走っているときの表情がいいです。走ることを楽しんでいるようです。

半分を過ぎ、力を振り絞っています。頑張れ−の声が走路脇から、絶えず送られていました。

同じようなペースの友だちにどこまでもついて行きます。

３校時目は、３年生の持久走記録会でした。

友だちと説明を交換し、よりわかりやすい説明にしていく過程の大切さを再確認しました。

「〜すれば、〜できるはず」「○−△も同じやり方でやってみよう。」個々がこの時間に学習したことを適用しようと集中していました。

友だちの発表に、うなずきながら聞く姿に、うれしくなりました。

３年生は、今、小数の計算を学習しています。今日は、式の意味と、その説明が学習内容でした。

３年生でも、算数科の研究授業が開かれました。小数の引き算です。既習をみんなで更新して、新たな計算の力がつながっています。

３年生は、来年度に向けて、どのクラブを選ぶか考えながら、メモをとっています。

先週に引き続き、３年生のクラブ見学が行われました。上級生も張りきっています。

１，２年生への読み聞かせを通して、３年生にお兄さん、お姉さんの風格が見えてきました。

今まで、上級生からいただいてきたやさしさが、今度は、下級生に向けられていることが分かりました。

これまで、国語科の学習で、読み聞かせを目標に学習してきました。

今朝の読書タイムは、１，２年生に向けて、３年生が読み聞かせを行いました。

撮影すると、足の運びが力強くなり、ストライドが広がっていることが分かります。

ゴールに向けて、一人でも前へ行くために、集中しています。