４年生の授業のようすです。コンピュータで名刺を作りながらパソコン操作を学んでいました。自分の名前の他に自分の好きな動物や趣味などを入れ、工夫しながら作っていました。

　４年生の図画工作の授業のようすです。「つくって　つかって　たのしんで」を題材に学習をしていました。子どもたちは、紙の折り方を工夫して便利な小箱を作っていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「百人一首に親しもう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、百人一首を声に出して読み、気に入った一首を選んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。まとめの問題として「クイズ、パズルにちょう戦」に取り組んでいました。子どもたちは、小グループごとに考えを出し合い解決していました。

　４年生の社会科の授業のようすです。都道府県カルタをしていました。子どもたちは、都道府県の名物、文化財、伝統工芸品などをカルタに取り入れ、覚えるために小グループでカルタとりをしていました。

　国語の授業のようすです。「十年後のわたしへ」という題で、１０年後どんな自分になっているか想像し、自分にあてた手紙を書いていました。

　４年生の体育の授業のようすです。３学級が校庭で学習をしていました。子どもたちは、ティーボールをしたり全力走をしたりしていました。

　４年生の「総合的な学習の時間」の授業のようすです。３年生を招待して発表会をしていました。子どもたちは、「福祉」について今まで調べたり体験したりしたことをまとめ、発表していました。

　４年生の書写（毛筆）の授業のようすです。子どもたちは、上下の組み立て方や点画の書き方に注意して「天空」の文字を書く練習をしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「わたしの研究レポート」を題材に学習をしていました。子どもたちは、課題ごとに図鑑などで調べてレポートにまとめていました。

　３・４校時は４年生が参加しました。元気な子どもたちがコート狭しと走っていました。「パスは後ろにする」のがなかなか難しいのですが、すぐに慣れ、ゲームの要領もつかんでいました。

　４年生の国語の授業のようすです。復習の問題に取り組んでいました。子どもたちは、慣用句の使い方について振り返っていました。

　４年生の算数の授業のようすです。２つの学級をあわせて学習していました。子どもたちは、自分の選択したコースで４年生のまとめの練習問題に取り組んでいました。