みんなで考えたことを交換できる仲間、学び方ができてきています。

４年３組で初任研の研究授業が行われました。問題文から数値を読み取り、図でどう表現していくか思考する授業でした。

偶然が作り上げた、表情とも見取れる構成、色、重なり、すばらしい芸術です。

どの作品も、作者のストーリーが感じられます。かおりまでも発信しているようです。

色彩と技法、そして、立体感を加えていて、どれも力作です。

４年図画工作科「まぼろしの花」が仕上がり、展示されています。思考が働いたのだろうなと分かる作品ばかりです。

気温２７度、水温２６度。４年生の水泳学習が始まりました。プールの使い方、バディーの組み方、水泳学習の流れ、水の感触を確かめて、１時間を終えました。

伝えたいから、作成してみることが大事ですね。

中学年からの経験が、高学年での委員会活動での行動につながるのですね。

校内には、子どもが全校のみなさんに呼びかけるポスターが数多くあります。４年５組を訪問して、シンプルなんだけど、伝わってくるポスターを発見したので、紹介します。

発見し、表現しようとする根気、嬉しくなり、褒めました。

キュウリの葉を書こうと思っても・・・。子ども達一生懸命観ています。

昨日から植え始まったキュウリの観察を始めました。

梅雨入りしました。合間をねらって、校庭でできる活動を入れています。

４学年総合的な学習で、「キューリビズ！」活動がはじまりました。苗が立派に育っているので、実がたくさんつくことも楽しみですが、緑のカーテンができることも楽しみです。放課後、担任の先生方でネットをはりました。

図や数字の意味を、言葉にして発表しました。

４年生の各担任がコース毎の授業展開を公開しました。

４年生が算数科校内授業研究会を開きました。

ゲームを終えて、うまくいかなかったこと、これからの工夫を話し合い、再びゲームです。

作戦を立て、いよいよゲームです。