５年生の２つの学級の理科の授業のようすです。子どもたちは、食塩が水にとけるようすや食塩水のようすについて観察・実験をしていました。

　５年生の算数の授業のようすです。人口密度について学習をしていました。個別指導が行き届くように２名の教員（ＴＴ）で指導にあたっていました。

　５年生の社会科の授業のようすです。「これからの食料生産とわたしたち」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、食の安心・安全について、生産者と消費者にグループ分けして話し合っていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「単位量あたりの大きさ」の学習をしていました。子どもたちは、国や県などの人口密度を求めていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「単位量あたりの大きさ」の学習をしていました。子どもたちは、いろいろな場合の単位量の大きさを比べていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「物のとけ方」について学習をしていました。子どもたちはグループごとに、水の量を増やすと食塩やミョウバンのとける量はどうなるか実験で調べていました。

　５年生の書写の授業のようすです。毛筆の学習をしていました。子どもたちは、文字の中心と大きさに注意して「文庫」を書く練習をしていました。

　国語の時間に「天気を予想する」という説明文を学習していました。問いに対するこたえを文から見つけていました。

　５年生の算数の学習のようすです。「比べ方を考えよう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、「平均」について考えを深めていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「物のとけかた」の学習をしていました。子どもたちは、水にとかす前と水にとかした後の食塩の重さを調べていました。

　５年生の体育の授業のようすです。走り幅跳びの学習をしていました。子どもたちは、自分の踏切までの歩数を決めて跳んでいました。

　５年生の「総合的な学習の時間」のようすです。５年生は来年１月１９日に、体験型経済施設Ｅｌｅｍで行うスチューデントシティの事前学習を行いました。事前学習は８時間行うこととなっていて、今日は学年全体で１時目の学習を行いました。

　５年生の算数の授業のようすです。小数と分数のまじった計算のしかたを学習していました。子どもたちは、分数を小数になおしたり小数を分数になおしたりして取り組んでいました。

　今日、５年生の福島県学力検査を行いました。子どもたちは国語、算数、理科、意識調査に取り組みました。

　体育の時間にマット運動と跳び箱運動に取り組んでいました。跳び箱運動では、台上前転に挑戦していました。

　国語の時間に「大造じいさんとガン」の学習をしていました。情景描写に気をつけながら読みを深めていました。

　５年生の体育の授業のようすです。走り幅跳びと鉄棒の練習をしていました。子どもたちは、元気に取り組んでいました。

　理科の授業で実験したことをふり返りながら、「流れる水のはたらき」のまとめの学習をしていました。

　５年生の「総合的な学習の時間」の授業のようすです。地域の環境をテーマに、釜戸川の水質を調べていました。子どもたちは、場所ごとに採取した水のｐｈ（水素イオン指数）やＣＯＤ（化学的酸素消費量）を調べていました。

　５年生の算数の授業のようすです。分数と小数のまじった計算の学習をしていました。子どもたちは、分数を小数で表したり、小数を分数で表したりして解答していました。