授業の終盤では、みんなでよりよい説明を作り出していました。

頭の中の思考を、図や言葉にすることを先生も児童も大事にしています。

５学年で、算数科の校内研究授業が行われました。本時の問いは、どっちが混んでいるかなです。

いわきでできた実物のエンジンを見て、緻密さを感じていました。

クルマになるまでの組み立て工程の多さ、様々なロボットが使われていることが見学によって、実感を伴った理解となりました。

５年３，４組が日産いわき工場を見学しました。

目標をもって、取り組むことが大切にされていて、残り時間を考えながら、ペースを上げ、周回を増やす姿が見られます。

カメラが向いていてももいなくても、黙々走って行く姿に、主体的に走っていることがうかがえます。

今日の業間運動は、４，５年生（６年生は体育館で）が走りました。担任も声をかけながら走っています。

泉小学校の学区内に、日本でも有数のエンジン組み立て工場があること、その製品がスポーツカーからエコカーまで幅広く全国で使われていることにびっくりしました。

体験そして組み立てラインの見学を通して、技術、ロボット、ものづくりのすばらしさを学びました。

５年１、２組いずみ３組が日産いわき工場を見学しました。