４年生の社会科の授業のようすです。福島県の土地のようすについて、デジタル教科書や地図帳などを使って調べる学習をしていました。

　４年生の算数の授業のようすです。小数のわり算の学習をしていました。小数の倍について、日常生活との関わりにもふれながら取り組んでいました。

　４年生の「総合的な学習の時間」の授業のようすです。今まで調べたり体験したりした福祉について、グループごとに発表の準備をしていました。

　４年生の算数の授業のようすです。小数のわり算の学習をしていました。商やあまりの小数点の位置などに気をつけて練習を進めていました。

　４年生の算数の授業のようすです。小数のわり算の学習をしていました。計算練習の場面では速さと正確さに注意して取り組んでいました。

　４年生の国語の授業のようすです。四字熟語について調べていました。辞典を使っていろいろな四字熟語の意味や使い方を調べていました。

　４年生の理科の授業のようすです。水はどのようにして全体が温まっていくのかについて実験・観察をしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ウナギのなぞを追って」を題材に学習をしていました。子どもたちは文章の組み立てに注意して読み進めていました。

　４年生の社会科の授業のようすです。福島県の特ちょうなどについて学習をしていました。子どもたちは他県などと比較しながら取り組んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。小数のわり算の学習をしていました。あまりを出す場合の小数点の位置に気をつけて取り組んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。小数のわり算の練習をしていました。商に小数点をつけるのを忘れないように気をつけて取り組んでいました。

　４年生の理科の学習のようすです。金属のあたたまり方を調べていました。板状の金属と棒状の金属のあたたまり方について実験・観察をしていました。

　４年生の社会科の授業のようすです。地図帳を使って、地図記号や地図の読み方について学習をしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ウナギのなぞを追って」を題材に学習をしていました。文中で反復して使われているキーワードに着目して要約することに取り組んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。０．３×６などを例にして小数のかけ算の学習をしていました。

　４年生の書写の授業のようすです。４年生で学習することのまとめとして毛筆で「切手」を書いていました。子どもたちは、反りに注意して練習をしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「詩を書こう」をめあてに学習をしていました。前教材の「のはらのうた」を参考にして、野原のだれかになりきって、みえてくる風景やきこえてくる会話などを想像豊かに表現し発表していました。

　４年生の理科の学習のようすです。「物のあたたまり方」の学習をしていました。金属の棒と板のあたたまり方について実験・観察をしていました。

　４年生の図画工作の授業のようすです。「ゆめいろ　らんぷ」を題材に学習していました。子どもたちは、ペットボトルや紙粘土などを使って光の世界を創る活動に取り組んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。小数のかけ算の学習をしていました。０．３×６の計算で、テープ図を使って求めたり計算で求めたりして取り組んでいました。