４年生の「道徳の時間」の授業のようすです。「勝手に決めないで！」を資料に学習をしていました。子どもたちは、自分の経験を振り返り、正しいと思うことは勇気をもって行うことについて発表したり互いに話し合ったりしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは最後の場面を読み、「兵十の気持ちがどのように変わった」について発表したり話し合ったりしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「新美南吉の作品を読もう」をめあてに学習をしていました。子どもたちは、「あかいろうそく」と「手ぶくろを買いに」を読んでいました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは、６の場面について互いの考えを発表し読み深めていました。

　４年生の「銀河まで音符を線路にとどけよう」です。

　４年生の国語の授業のよすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは、「ごんはなぜ、いわしやくりなどを持っていったのか」について読み深めていました。

　４年生の社会科の授業のようすです。「福島県」について調べる学習をしていました。子どもたちは、地図帳を使って福島県の位置、福島県と隣接する県などについて調べていました。

　４年生の図画工作の授業のようすです。廊下などに展示されている「絵を描く会」の作品をみていました。子どもたちは、絵をみて感じた第一印象を大切に、今後自分が使ってみたい技法も確認しながら鑑賞をしていました。

　４年生の算数の授業のようすです。「大きい数のしくみ」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、千億より大きい数の読み方、書き方などについて取り組んでいました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは、第３の場面について読み深めていました。

　４年生が理科の学習で閉じ込められた水の性質を調べていました。ピストンが押せないことに驚いていました。

　４年生の理科の授業のようすです。ヘチマの観察をしていました。子どもたちは、これからみんなで継続的に観察を続けていく、大きなヘチマの実に着目していました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは３の場面について、ごんの行動と気持ちの変化を読み取り、表にまとめていました。

　国語の時間に「ごんぎつね」の学習をしていました。ごんのとった行動からごんの性格について考えていました。辞書を手元に置き、言葉の意味を調べながら学習に取り組んでいました。

　「点訳体験教室」を行いました。点字を読んだり、実際に点字を打ったりし、点字は目の不自由な方々の大切な文字であることを実感していました。

　図書ボランティアの方々の読み聞かせに夢中になって聞いていました。次回もよろしくお願いします。

　図書ボランティアの方々に読み聞かせをしていただきました。読み聞かせしていただいた本の題名は、

　１組　　　　「かえっておいで　アホウドリ」
　２組　　　　「ミリーのすてきなぼうし」
　　　　　　　「おにぎりにんじゃ」
　３組　　　　「いえのなかのかみさま」
　４組　　　　「わすれもの大王」
　５組　　　　「いのちまつり」
　いずみ学級　「おべんとくん」「ふしぎなタネやさん」

でした。

　面積の求め方の学習のまとめをしていました。これまでの学習を振り返り、繰り返し学習することの大切さを確認していました。

　５校時めに４年生の算数の授業研究を行いました。今回の授業研究は小学校と中学校の連携を図る目的もあり、泉北小学校、渡辺小学校、泉中学校、いわき秀英中学校の先生方にも参観していただきました。「広さを調べよう」の単元で、Ｌ字型の図形を「分ける」「移動して形をかえる」「付け足して引く」などの工夫をして面積を求めることができました。

　閉じ込めた空気や水の性質をピストンを使って実験し、調べていました。ピストンに閉じ込めた水の体積が変わらないことを実感していました。