６年生の「閉幕の言葉」です。今日の校内発表をふまえて、１０日に行われる学習発表会ではよりよい演技をめざしてがんばってほしいです。

　６年生の「夢から醒めた夢」です。

　６年生の理科の授業のようすです。「てこのはたらき」の学習をしていました。子どもたちは、「実験用てこ」を使って力を加える位置や加える大きさを変え、てこが水平につりあうときのきまりを調べていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「拡大図と縮図」の練習問題を解いていました。子どもたちは縮図から実際の長さを求めるなどの問題に、真剣に取り組んでいました。

　６年生の算数の授業のようすです。練習問題に取り組んでいました。円と長方形の複合図形の面積を求めたり、まわりの長さが２０ｃｍの長方形の縦の長さををｘｃｍとしたとき、横の長さを求める式をつくったりしていました。

　本日の朝の活動の時間、６年生に図書ボランティアの皆様による読み聞かせをしていただきました。子どもたちは読み聞かせに聞き入っていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「拡大図と縮図」の学習をしていました。子どもたちは、縮尺を用いて実際の長さを求める学習に取り組んでいました。

　社会科の学習で幕末の日本の様子を調べていました。資料集を活用しながら、どのように開国していったのか、ノートにまとめていました。

　６年生の理科の授業のようすです。「てこのはたらき」の学習をしていました。てこを使っておもりを持ち上げるときの力の大きさについて、実験で確かめていました。

　算数の時間に「拡大図と縮図」の学習をしていました。川はばや校舎の高さなど縮図から実際の長さを計算して求めていました。

　書写の時間に「ふれあい」という字を毛筆で書いていました。ひらがなの筆づかいは難しいものですが、一人一人がほ先の向きや筆圧に気をつけながら書いていました。

　６年生が４クラス合同で体育館に集合し、学習発表会の練習をしていました。場面ごとに分かれながら台詞の読みあわせを行っていました。

　６年生が「校内絵を描く会」で花瓶にさしてある花をていねいに描いていました。細部にわたってしっかり下絵を描いていました。

　６年生の社会科の授業のようすです。幕末から明治の初期にかけての歴史的事象を調べる学習をしています。子どもたちは、写真資料や絵画資料などから幕末から明治時代への大きな変化について調べていました。

　「スプーンにうつった自分の顔」を６年生が描いていました。画用紙の大きさを考え、色作りを工夫しながらていねいに描いていました。

　６年生の国語の授業のようすです。「未来がよりよくなるために」を題材に学習をしていました。子どもたちは、グループごとに互いの意見を聞きあって考えを深める活動をしていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「拡大図と縮図」の学習をしていました。子どもたちは、形が同じで大きさがちがう図形について話し合ったり調べたりしていました。

　６年生の家庭科の授業のようすです。「生活を楽しくしようソーイング」をテーマにミシンを使ってナップサックなどをつくる活動をしていました。

　６年生の国語の授業のようすです。「未来がよりよくあるために」を題材に意見文を書く学習をしていました。子どもたちは、意見の根拠となる情報をインターネットで調べていました。

　６年生の理科の授業のようすです。「大地のつくり」の学習をしていました。子どもたちは、れき、砂、どろなどがどのように積み重なって地層ができているのかを実験で調べていました。