３年生が手紙の書き方を学習していました。「暑中見舞い」を実際に書いていました。時候のあいさつ、自分の近況、そして、一生懸命描いたイラストを取り入れて作成していました。

　３年生の国語の授業のようすです。図書室で学習をしていました。子どもたちは、図書室の工夫や使い方について学習したり、夏休みに読む本を借りたりしていました。

　３年生が夏休み中に読む本を借りていました。子どもたちは、読みたい本をバーコードで読み込み借りていました。また、本の分類表についても学んでいました。

　３年生の体育の授業のようすです。水泳をしていました。もぐったり、けのびの練習をしたりしていました。

　３年生の国語の授業のようすです。手紙を書く学習をしていました。今日は封筒の宛名の書き方について練習をしていました。

　３年生の図画工作の授業のようすです。「うれしかった　あの気持ち」をテーマに学習をしていました。子どもたちは心に残ったことや感じたことを絵に表現していました。

　３年生の算数の授業のようすです。あまりのあるわり算の学習をしていました。子どもたちは問題場面をもとにきちんと立式し、その考え方もきちんと説明していました。

　３年生の体育の授業のようすです。子どもたちは今シーズンの初泳ぎでした。水泳の学習のしかたについて再度指導を受けた後、みんなで流れるプールをしたり基本的な泳ぎの練習をしたりしていました。

　３年生の国語の授業のようすです。「ありがとう」をつたえよう　を題材に学習をしていました。今日はどんなときに手紙を書くかなどについて話し合っていました。

　理科の学習で「虫のすみか」について予想していました。虫のすみかは、えさや身をかくす場所と関係しているのではないかなどの意見が出されていました。

　３年生の社会科の授業のようすです。「いわき市のようす」について学習をしていました。今日は、郷土資料集「いわき市」も使って国道４９号線にそった地域について調べていました。

　書写の時間に「日」の字を毛筆で練習していました。折れの部分に気をつけて一生懸命練習していました。

　３年生の算数の授業のようすです。「計算のしかたをくふうしよう」の学習をしていました。子どもたちは暗算で求めたおおよその数や答えについて、なぜそう言えるのかをきちんと説明していました。