４年生の図画工作の授業のようすです。版画の学習をしていました。子どもたちは、紙の表は白黒の版画で表現し、裏からは水彩絵の具で、べたぬり・グラデーション・色のにじみを生かした色つけをして表現していました。

　４年生の社会科の授業のようすです。福島県について学習をしていました。子どもたちは地図帳を使って、県の主な盆地や山脈、湖、山などについて白地図に書き込んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。「がい数」の学習をしていました。子どもたちは、四捨五入して概数にする前の、もとの数の範囲を導き出していました。

　４年生の図画工作の授業のようすです。木版画の学習をしていました。子どもたちは、多色刷りでの版画に挑んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。「がい数」について学習をしていました。子どもたちは、様々な概数での表し方に取り組んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。「がい数を使った計算」の学習をしていました。子どもたちは、概数を用いて、目的に応じた和や差の見積もりのしかたに取り組んでいました。

　算数の時間にがい数の計算を学習していました。四捨五入や切り上げ、切りすてなど学習したことを生かして取り組んでいました。

　自分のすきな生き物を題材に、彫刻刀を使って版画を作成していました。初めて使う彫刻刀ですが、安全に扱うことができていました。

　４年生の理科の授業のようすです。「水のすがたと温度」について学習をしていました。子どもたちは、水が冷えて氷になるとき水のようすと温度はどのように変わるのかを調べていました。

　４年生の算数の授業のようすです。「がい数」について学習をしていました。子どもたちは、「○の位までのがい数で表す」方法に取り組んでいました。

　本日、午後４時３０分から４学年ＰＴＡ行事の「月と星をみる会」を行いました。今年も「いわき天文同好会」の皆様のご指導を受けて行いました。あいにくの雨で実際の月や星はみえませんでしたが、天文同好会の桂伸夫会長様の話の後、子どもたちはスクリーンに映し出された月や星を天体望遠鏡でみる体験をしました。

　４年生の算数の授業のようすです。２４０００÷５００のわり算を工夫して計算する学習をしていました。子どもたちは、工夫の仕方をグループごとに説明する取り組みをしていました。

　４年生の算数の授業のようすです。がい数についての学習をしていました。子どもたちは、数直線を使ってがい数の表し方に取り組んでいました。

　４年生の算数の授業のようすです。「かたちで遊ぼう」を題材に学習をしていました。子どもたちはコンパスの針をさす位置を確認して模様をかく練習をしていました。

　終わりに「０」のあるわり算の筆算の仕方について学習していました。計算の工夫についてまとめた後に、練習問題にはげんでいました。

　昨日、４年３組・４組の引越しを無事終えることができました。みどりの広場に設置したプレハブ校舎で学習に励んでいます。

　４年生の算数の授業のようすです。わり算の学習をしていました。２４０００÷５００の計算を２４０÷５とみて計算する方法で練習をしていました。

　地震補強工事にともない、４年３組と４年４組はプレハブ教室に移動することになります。本日の午後、同学年の子どもたちの協力も得て机や椅子などを移動しました。

　総合的な学習の時間に、シニア体験・盲導犬学習で体験したことを新聞にまとめていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「アップとルーズで伝える」を題材に学習をしていました。子どもたちは、４〜６段落について国語辞典も活用しながら読み取っていました。