5年生の総合的な学習の時間のようすです。来週のスチューデントシティー体験に向けて学習していました。5年生全員が体育館で、グループごとに、各会社の人件費やその他の費用を計算して、ビジネスコスト表に記入していました。

5年生の家庭科の授業のようすです。玉結び、玉止めをテーマに学習していました。子どもたちは、針と糸、布、はさみを使って玉結び、玉止めに挑戦していました。

5年生の社会科の授業のようすです。高い土地のくらしをテーマに学習していました。子どもたちは、あれ地を活用した農業の工夫について教科書をもとに考え、話し合っていました。

5年生の国語の授業のようすです。説明文の要旨をテーマに学習していました。子どもたちは、「生き物は円柱形」という文章の要旨をキーワードをもとにまとめていました。

５年生の理科の授業のようすです。植物の発芽と成長をテーマに学習していました。子どもたちは、水につけておいた豆を割って、豆の中の様子を観察していました。

5年生の算数の授業のようすです。小数のかけ算をテーマに学習していました。子どもたちは、筆算した答えの「０」の処理に気をつけながら、計算問題を解いていました。

5年生の理科の授業のようすです。発芽の条件をテーマに学習していました。子どもたちは、条件を変えて容器に入れた豆のようすをていねいに観察して記録していました。

5年生の音楽の授業のようすです。音の重なりとひびきをテーマに学習していました。子どもたちは、鍵盤ハーモニカで「こきょうの人々」の演奏の練習をしていました。

5年生の国語の授業のようすです。説明文の読み取りをテーマに学習していました。子どもたちは、文章を読んで、何度も出てくる言葉を見つけ、読み進めていました。

5年生の図工の授業のようすです。糸のこスイスイという題材の学習をしていました。子どもたちは、板に絵を描き、その板を電動糸のこを使って切り、オリジナルのパズルを作っていました。

5年生の総合的な学習の時間のようすです。6月9日に体験するスチューデントシティーについて学習していました。子どもたちは、自分が働きたい会社と業務内容について説明を聞き、考えていました。

算数科「体積（容積）の求め方を考えよう」の単元の学習では、これまでに学習してきた基本的な内容を活用して、発展問題の解決に取り組んでいました。子どもたちの眼差しは、真剣そのものでした。

　5年生の総合的な学習の時間のようすです。子どもたちは、自分の生活の中で、どのようなことにお金が使われているのか考え、まとめていました。

　5年生の国語の授業のようすです。「生き物は円柱形」を題材に学習していました。子どもたちは、文章の構成を考えながら、段落ごとに読み進めていました。

　5年生の家庭科の授業のようすです。もののゆで方をテーマに学習していました。子どもたちは、時間を決めてたまごをゆで、ゆで時間によるできあがりの違いを調べていました。

　5年生と6年生が騎馬戦の練習をしていました。整列、移動、騎馬の組み方、騎馬戦のやり方を練習していました。

５年生の理科の授業のようすです。単元「天気の変化」の学習では、天気の変化を予想する活動に取り組んでいました。子どもたちは、雲の動きやその他の条件から自分なりに予想することができました。

　５年生の音楽の授業のようすです。音の重なりとひびきをテーマに学習していました。子どもたちは「茶色のこびん」を鍵盤ハーモニカとリコーダーで演奏していました。

　５年生の図工の授業のようすです。カードにかいた絵を題材に学習していました。子どもたちは、他の人がカードにかいた絵を見て、作品の良いところを見つけていました。

５年生は大畑貝塚公園に行きました。友達とサッカーをしたり、ボール投げをしたり、たくさん運動しました。海からの風が心地よかったです。