４年生の体育科の授業のようすです。“短なわを使った運動”の最後の活動に取り組んでいました。子どもたちは「なわとび進級カード」を利用しながら、技の合格を目指していました。

４年生の総合的な学習のようすです。発表会の準備をしていました。子どもたちは、明日３年生に、福祉について調べ、まとめたことを発表するために、最後の練習と準備をしていました。

４年生の国語科「未来の自分に手紙を書こう」の授業のようすです。子どもたちは、手紙に書いたメッセージを一人ずつ発表していました。

４年生の算数の授業のようすです。数についてのまとめの学習をしていました。子どもたちは、３桁の数字をデジタル表示にした場合、逆さまにしても同じ数になるものを考えて話し合っていました。

４年生の国語の授業のようすです。作文の発表をしていました。子どもたちは、１０年後の自分に宛てた作文を一人ずつ発表していました。

４年生の書写の授業のようすです。毛筆のまとめの学習をしていました。これまでに学習してきたことを生かして「手話」の練習をしていました。

４年生の外国語活動のようすです。１組と２組が合同で活動していました。子どもたちは、ビンゴゲームをしながらアルファベットを確かめていました。

４年生の体育の授業のようすです。学年でボールを使った学習をしていました。子どもたちは、準備運動をした後、ドリブルやパスの練習をしていました。

４年生の音楽の授業のようすです。演奏の工夫をテーマに学習していました。子どもたちは、「ラ　クンパルシータ」を四種類の楽器で合奏していました。

４年生の算数の授業のようすです。分数の学習のまとめをしていました。子どもたちは、いろいろな問題に挑戦し、みんなで答えと答えの出し方について話し合っていました。

４年生の図工の授業のようすです。幸せを運ぶカードという題材の学習をしていました。子どもたちは、渡す相手のことを考えて、いろいろな工夫をしながら、一生懸命に作っていました。

４年生の算数の授業のようすです。直方体と立方体をテーマに学習していました。子どもたちは、紙に直方体と立方体の展開図をかき、それを切り取って直方体と立方体を作っていました。

４年生の算数科の授業のようすです。たてと横のマス目を利用して位置を表すことをテーマに学習していました。子どもたちは、やり方を確認した後に練習問題に挑戦し、位置の表し方を覚えていました。

４年生の体育科の授業のようすです。第４学年なわとび検定(団体)＜第１回＞を行っていました。子どもたちは、２００回の合格回数とチームの新記録を目指して活動していました。本日の最高記録は３６０回(３分間)でした。

いわき人権擁護委員の方を講師にお招きして、４年生を対象に、いじめをテーマに人権教室を行いました。子どもたちは、どんなことが「いじめ」になるか、いじめをする側、いじめられる側の気持ちについて、あらためて考える機会になりました。

４年生の算数の授業のようすです。分数の計算をテーマに学習していました。子どもたちは、帯分数同士のたし算の仕方を図をもとに考え、発表していました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。発表会に向けて準備をしていました。子どもたちは、わかりすく伝えようと、模造紙に絵と文でかいたり、発表用の原稿を書いたりしていました。相談しながら作業を進めていました。

４年生の体育の授業のようすです。なわとびの学習をしていました。子どもたちは、前や後ろ二重跳び、片足二重跳び、横回旋交差跳び（体の横で縄を一回まわしてから交差跳びをする）など新しい技も身につけようと頑張っていました。

４年生の算数の授業のようすです。分数をテーマに学習していました。子どもたちは、数直線上の目盛りを見て、示された部分を仮分数や帯分数で表す問題に挑戦していました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。発表会に向けた準備をしていました。子どもたちは、グループごとに発表原稿を読んだり、提示用の資料を作ったりしていました。