５年生の国語科の授業のようすです。筆者の「考えの進め方」をとらえることをテーマに学習していました。子どもたちは、要旨をまとめようと読みを深めていました。

５年生の社会科の授業のようすです。学習単元「水とたたかってきた人々」の中で、努力と工夫について調べることをテーマに学習していました。子どもたちは、資料を活用して一つずつまとめていました。

５年生の体育科の授業のようすです。短距離走の学習と関連させて、運動会チャンス走の練習をしていました。子どもたちは、カードをめくり、ペアを探して共にゴールを目指していました。

５年生の国語科の授業のようすです。登場人物について深く知り、感想を交流し合うことをテーマに学習していました。子どもたちは、教材文を読み通した後に、感想を交流し合いました。

５年生の書写の授業のようすです。文字の組み立て方に気をつけて書くことをテーマに学習していました。子どもたちは、「道」の一画一画をていねいに書いていました。

５年生の国語科の授業のようすです。編集の仕方や記事の書き方を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、まず教材文の読み取りを深めるために、音読に挑戦していました。

５年生の体育科（学年合同）の授業のようすです。集団行動の学習の後に、短距離走をテーマに活動していました。子どもたちは、約１００ｍを精一杯駆け抜けていました。

５年生の理科の授業のようすです。天気の変化にはきまりがあるかどうかを調べることをテーマに学習していました。子どもたちは、調べ方の説明を受けながら、今後の活動の見通しをもっていました。

５年生の音楽科の授業のようすです。音の強さを変えてハンドクラップを楽しむことをテーマに学習していました。子どもたちは、楽譜の強弱記号を意識しながら、手による演奏を楽しんでいました。

５年生の家庭科の授業のようすです。初めての学習に当たって、２年間の見通しをもつことをテーマに活動していました。子どもたちは、これからの学習活動や内容を楽しみにしていました。

５年生の算数科の授業のようすです。整数の仕組みをもとに、小数の仕組みを考えることをテーマに学習していました。子どもたちは、小数の構成について理解を深めていました。

５年生の算数科の授業のようすです。整数の学習をもとにして、小数の仕組みを考えることをテーマに学習していました。子どもたちは、説明や発表を聞いたり、ノートに考えを書いたりすることに真剣に取り組んでいました。