３年生の国語科の授業のようすです。「気になる記号」の教材文を読み終えた後に、自分で記号を調べ、報告書を書く準備をしていました。

３年生の学年行事（バルーンアート）のようすです。レクリエーションの後に、風船の扱い方の説明を受けて、自分なりのアートに挑戦していました。

３年生の算数科の授業のようすです。繰り下がりのある（３けたの数）−（３けたの数）の計算の仕方に慣れることをテーマに学習していました。子どもたちは、練習問題を意欲的に解いていました。

３年生の算数科の授業のようすです。３けたの数の筆算の仕方を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、算数の言葉を用いながら説明をし、計算の仕方を覚えていました。

３年生の算数科の授業のようすです。「３けたの数のひき算」の仕方を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、問題文から式を立て、計算の仕方を学んでいました。

３年生の国語科の授業のようすです。漢字と言葉の理解を深めることをテーマに学習していました。子どもたちは、新出漢字や言葉の一つひとつをていねいに書いたり読んだりしていました。

３年生の合同体育の授業のようすです。「かけっこ・リレー」の楽しさを味わうことをテーマに活動していました。子どもたちは、折り返しリレーやバトンリレーに挑戦していました。

３年生の社会科の授業のようすです。いわき市の地域名や土地の使われ方についてまとめることをテーマに学習していました。子どもたちは、資料を使いながら調べ、ノートに書きまとめていました。

３年生の社会科の授業のようすです。「わたしのまち みんなのまち」と題して、小名浜地区について学習していました。子どもたちは、小名浜地区の土地がどのようになっているか、どう利用されているかを地図で確かめていました。

３年生の算数科の授業のようすです。わり算の学習のまとめとして、「力をつけるもんだい」に挑戦していました。子どもたちは、問われていることをよく読んで考え、解答していました。

３年生の算数科の授業のようすです。わり算の計算の仕方を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、ペアで話し合ったり個人で発表したりして、考えを深めていました。

３年生の算数科の授業のようすです。小単元「おぼえているかな」の練習問題に挑戦していました。子どもたちは、時間や道のり、筆算の計算の復習問題を解いていました。

３年生の国語科の授業のようすです。「まとまりをとらえて読み、かんそうをはなす」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、教材文を読んで、最初の感想を書きまとめていました。

３年生の学級清掃のようすです。一人一人が役割を確認して、責任をもって活動していました。

３年生の理科の授業のようすです。出てきた芽の様子を観察し記録することをテーマに活動していました。子どもたちは、友だちの芽と比べながら観察していました。

３年生の図画工作科の授業のようすです。ねん土を「切る」「かき出す」「くっつける」ことをテーマに活動していました。子どもたちは、仕上がった作品を互いに鑑賞し合っていました。

３年生の社会科の授業のようすです。学校や市のまわりの様子を調べることをテーマに学習していました。子どもたちは、社会科の調べ学習の仕方を学んでいました。

３年生の図画工作科の授業のようすです。「見つけたよ ためしたよ」の学習の中で、自分なりの形を表現することをテーマに活動していました。子どもたちは、発想を広げて作品を仕上げていました。

３年生の算数科の授業のようすです。単元「時こくと時間のもとめ方」の学習の中で、「短い時間」を求めることをテーマに学習していました。子どもたちは、先生の説明や友だちの発表をよく聞き、真剣に練習問題に取り組んでいました。

３年生の社会科の授業のようすです。方位や地図に使われる記号について知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、ワークシートを使いながら、名前や記号を関連づけて覚えようとしていました。