２年生の国語科の授業のようすです。「話の作者になり、まとまりに分けて書く」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、教材文を読み、書き方について学んでいました。

２年生の算数科の授業のようすです。６×４のかけ算の答えの求め方について学習していました。子どもたちは、「６のまとまりが４つ分」であることを生かして、「６＋６＋６＋６の計算」で求められることをまとめていました。

２年生の算数科の授業のようすです。長方形と正方形について学習をしていました。子どもたちは、家族が見守る中、形の仲間分けの活動に取り組んでいました。

２年生の算数科の授業のようすです。乗り物に乗っている人数をかけ算の式で表すことをテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の挿絵を見ながら、○のまとまりが□つ分として、かけ算の式につなげていました。

２年生の図画工作科の授業のようすです。「わっかでへんしん」と題して、輪を生かした形を工夫してつくる活動をしていました。子どもたちは、作品に飾りをつけてハロウィン風に仕上げていました。

２年生の算数科の授業のようすです。かけ算の式について考えることをテーマに学習していました。子どもたちは、例）３×２の式の意味について「３のまとまりが２つ」とまとめ、互いに説明し合っていました。

２年生の図画工作科の授業のようすです。「わっかでへんしん」と題して、輪ゴムを使った動きの仕組みを生かして、作品づくりに挑戦していました。子どもたちは、動きを確かめながら仕上げていました。

２年生（３組）の算数科の授業のようすです。かけ算の学習の中で、かけ算の意味を知る学習をしていました。子どもたちは、算数セットのおはじきを利用して、例）３×２は○の□つぶんを表していました。

２年生の学習発表会の練習のようすです。学年の全体練習の中で、それぞれの役割ごとに発表し合っていました。写真は、歌とダンスの発表のようすです。

２年生は、いわき市立図書館での見学学習に出かけ、終了後は２１世紀の森公園で昼食をとりました。

２年生の学習発表会に向けた授業のようすです。役割になっているダンスの練習を行っていました。子どもたちは、しっかり覚えようと動きを確認していました。

お話の世界にふれてから、自分の思いを広げて表現した作品です。写真は「ぼくのわたしのすてきなぼうし」です。

“子どもの読書環境をよくする会”の皆さまによる出前絵本読み聞かせ（２年生）のようすです。「いつだって ともだち」をはじめとして、いくつかの絵本を読んでいただきました。子どもたちは、お話の世界を楽しんでいました。

２年生の体育科（合同）の授業のようすです。写真は授業がはじまる少し前のものです。みんなが揃うまでの時間を有効活用して、学習発表会に向けて練習している動きの確認を行っていました。

２年生の体育（合同）の授業のようすです。「固定施設を使って運動遊びをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「前回りおり」の動きの練習と達成度合いの確認を行っていました。

２年生の算数科の授業のようすです。くり下がりが２回ある計算の仕方について知ることをテーマに学習していました。子どもたちは「１４６−８９」の問題で計算の仕方を確認した後に、練習問題に取り組んでいました。

２年生の算数科の授業のようすです。「３つのかずのけいさん」の単元でひき算の学習をしていました。子どもたちは、自分の考えを伝え合い、計算の仕方の理解を深めていました。

２年生の算数科の授業のようすです。たし算の筆算の学習の中で「力をつける問題」に挑戦していました。子どもたちは、問題文をよく読み、どの数をどうするのかをとらえてから、式を立てて計算していました。

２年生の図画工作科の授業のようすです。「学年絵を描く会」の中で下絵を描くことをテーマに活動していました。子どもたちは、自分の発想を画用紙に精一杯表現していました。

２年生の算数科の授業のようすです。「くり下がりが２回ある筆算」について学習していました。子どもたちは、筆算のやり方を発表したり聞いたりして理解を深めていました。