４年生の算数科の授業のようすです。直線の並び方を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、垂直な直線をもとにして、平行な直線を見つけ出したり、平行であることを説明したりしていました。

４年生の体育科の授業のようすです。準備運動や運動身体づくりプログラム運動の後に、体力・運動能力の確認を行っていました。子どもたちは、ソフトボール投げと握力の記録確認に取り組みました。

４年生の図画工作科の授業のようすです。「おもしろアイディアボックス」と題して、収納ボックスの制作活動を行っていました。子どもたちは、段ボールの特徴を生かして切ったり貼ったり組み合わせたりしていました。

４年生の書写の授業のようすです。「麦」という文字を題材にして、画の方向に気をつけて書く学習をしていました。子どもたちは、「はらい」の方向や筆の扱いに注意して練習していました。

４年生の算数科の授業のようすです。わり算の筆算（１けたの数でわる）の仕方を覚えることをテーマに学習していました。子どもたちは、説明ができるように、計算の仕方や考えをまとめていました。

４年生の算数科の授業のようすです。１８０度よりも大きい角の測り方を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、友だちの発表を聞いたり、先生の説明を聞いたりしながら覚え、実際に測定していました。

４年生の社会科の授業のようすです。「消防署見学のまとめ」をテーマに活動していました。子どもたちは、見出しや内容、割り付けを工夫しながら新聞に書きまとめるための準備（下書き）をしていました。

４年生の国語科の授業のようすです。説明文「大きな力を出す」の段落のつながりに気をつけて読むことをテーマに学習していました。子どもたちは、教材文で興味をもったことや考えたことを発表し合っていました。

子どもの読書環境を豊かにする会の皆さんによる「出前絵本読み聞かせ」が行われました。子どもたちは、挿絵を見ながら、絵本の内容（話）に聞き入っていました。

４年生の道徳の授業のようすです。「十歳のプレゼント」と題した読み物資料をもとに、「美しいものとの出会い」をテーマに活動していました。子どもたちは、読み物から主人公の美しい心にふれていました。

４年生の図画工作科の授業のようすです。自分の思いを絵に表現することをテーマに活動していました。子どもたちは、完成させた下絵に着色を始めていました。

４年生の理科の授業のようすです。「電気のはたらき」を調べることをテーマに学習していました。子どもたちは、教材を用いて、電池のつなぎ方による電流の強さの違いを見つけていました。

４年生の音楽科の授業のようすです。拍子と旋律（メロディ）に気をつけて演奏することをテーマに活動していました。子どもたちは、旋律の美しさを味わいながら、リコーダー演奏の練習をしていました。

４年生の算数科の授業のようすです。「整数倍」の関係を利用して問題を解く学習に取り組んでいました。子どもたちは、関係を表す式や計算する式を考えて、問題を解いていました。

４年生の国語科の授業のようすです。教材文「動いて、考えて、また動く」の説明文をもとに、段落と段落のつながりをとらえる学習をしていました。子どもたちは、言葉や文の内容に着目して、つながりを考えていました。

４年生の算数科の授業のようすです。倍の計算について考えることをテーマに学習していました。子どもたちは、倍の意味についてまとめ、発表したり聞いたりする活動に取り組んでいました。

４年生の学級清掃・帰りの会準備のようすです。時間を有効に使いながら、するべき活動をていねいに行う姿が多く見られました。

４年生の算数科の授業のようすです。あまりのある計算（２けた÷１けた）の学習をしていました。子どもたちは、これまでに学習したことを生かして、筆算の仕方をまとめていました。

４年生の音楽科の授業のようすです。リコーダーの指使いを確認することをテーマに活動していました。子どもたちは、よい音が出るように練習を重ねていました。

４年生の算数科の授業のようすです。「３けた÷１けた」の整数の計算の仕方を覚えることをテーマに学習していました。子どもたちは、筆算の仕方を一つ一つていねいに行っていました。