４年生の総合的な学習の時間のようすです。「福祉について考えよう（発表会）」と題して活動していました。子どもたちは、これまでに学んだことを保護者に向けて発表していました。

４年生のALT交流活動のようすです。レット先生の自己紹介や出身国の紹介などを聞きながら、外国の文化や言葉にふれることができました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。「福祉」について調べたことをまとめる活動を行っていました。子どもたちは、シニア体験や手話、点字等の担当ごとに発表の準備を進めていました。

４年生の算数科の授業のようすです。「力をつけるもんだい」に取り組んでいました。子どもたちは、問題文が示す意味を確認しながら答えを導き出していました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。「福祉」をテーマにまとめの活動をしていました。子どもたちは、手話や盲導犬、シニア体験等のグループごとに発表の準備をしていました。

４年生の理科の授業のようすです。「気温の変わり方に関連づけた生き物の１年」について振り返る学習を行っていました。子どもたちは、これまでの学習内容をもとにまとめていました。

４年生の算数科の授業のようすです。「そろばんで計算する」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、珠の動かし方をていねいに行い、たし算やひき算の計算をしていました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。「福祉について考える」ことをテーマに活動していました。子どもたちは、点字や手話、盲導犬体験や高齢者疑似体験を通して学んだことをまとめていました。

４年生の社会科の授業のようすです。「特色ある地域と人々のくらし」と題して全国に目を向けた学習をしていました。子どもたちは、教科書や資料にも出てくる都道府県の復習（制限時間内に指定された地方の都道府県を書く）をしていました。

４年生の算数科の授業のようすです。練習問題の解決を通して「分数のたし算とひき算」の学習のまとめをしていました。子どもたちは、分数の計算の仕方を再確認したり、答えの分数の大きさをつかんだりしていました。

４年生の国語科の授業のようすです。「本で調べて報告する文章を書く」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、まず教材の説明文で学習の見通しをもっていました。

４年生の社会・総合の学習内容に関する調べ学習のようすです。社会に関しては、会津地方・中通り地方・浜通り地方に分けて福島県の特色を調べていました。また、総合に関しては福祉について調べていました。

４年生の算数科の授業のようすです。分数について理解を深めることをテーマに学習していました。子どもたちは、真分数や仮分数、帯分数の意味や読み方、大きさ等を知りました。

４年生の算数科の授業のようすです。単元「小数のしくみ」の学習の仕上げ（まとめ）をしていました。子どもたちは、一つ一つの練習問題にていねいに取り組んでいました。

４年生の学級活動のようすです。３学期当初に設定した「学習・生活のめあて」を見直すことをテーマに活動していました。子どもたちは、いつ見ても分かりやすくなるように「めあてカード」をていねいに仕上げていました。

４年生の算数科の授業のようすです。単元「変わり方調べ」の学習をしていました。子どもたちは「階段の数が増えるときの周りの長さ」がどのように変わるかを調べていました。

４年生の算数科の授業のようすです。単元「小数のかけ算とわり算」の学習をしていました。子どもたちは、積の表し方（０のあつかい方）について理解を深めていました。

４年生の理科の授業のようすです。「夜空を見上げよう」と題して冬の星について学習していました。子どもたちは、教科書の資料を見たり、説明や発表を聞いたりして理解を深めていました。

４年生の席替えのようすです。個人はもちろんペアやグループを生かして学習面や生活面にもつながるよう席替えを行っていました。どの座席になるか楽しみにしている姿が印象的でした。

４年生の学級活動のようすです。「協力して学級集会を行う」ことをテーマに活動していました。子どもたちは、グループごとの出し物を通して楽しい時間を過ごしていました。