４年生の算数科の授業のようすです。「共通部分に目をつけて〜図を使って考える〜」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、問題について分かっていることを確認したり、図を使って相違点や共通点に着目したりして、答えを導き出していました。

４年生の学級活動の授業のようすです。自分の健康や運動等に関する変化を「自分手帳」に記録していました。子どもたちは、記録の変化から自分の成長を見つめていました。

４年生の国語科の授業のようすです。「わたしの研究レポート」と題して資料集めの活動をしていました。子どもたちは、報告書の完成をイメージしながらていねいに調べ学習を行っていました。

４年生の学級活動のようすです。「十年後のぼくへ わたしへ」と題して、自分へのメッセージを書く活動に取り組んでいました。子どもたちは、下書きをもとにていねいに清書していました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。「外国の言葉に親しもう」と題して、ALTの先生と交流活動していました。子どもたちは、あいさつの言い方を教わり「How are you ?」「I am fine.」のように友だちと問答していました。

４年生の音楽科の授業のようすです。「気持ちを合わせて」と題して、笛の演奏の学習をしていました。子どもたちは、教材曲「こきょうの春」のメロディーの流れや階名を覚えながら、練習を重ねていました。

４年生の総合的な学習の時間のようすです。「福祉について考えよう」と題し、活動のまとめとして３年生に向けた発表の練習をしていました。子どもたちは、相手に分かりやすく伝える工夫を見つけ出していました。

４年生の算数科の授業のようすです。学習内容の補充として教科書に掲載されている「ほじゅうのもんだい」に挑戦していました。子どもたちは、複合図形の面積を求めたり、その図形をさらに等分した面積を求めたりしていました。

４年生の図画工作科の授業のようすです。「光のさしこむ絵」と題して仕上げた作品の鑑賞をしていました。子どもたちは、お互いの作品を見合って、その表現のよさを味わっていました。