２年生は「おしゃべり音楽時計」他を鍵盤ハーモニカで演奏していました。鍵盤を押す指の動きがなめらかで、演奏が合うことに笑顔が見られます。演奏できるって、楽しいですね。

読み聞かせでは、巨大絵本などを使って、ダイナミックな挿絵を見せていただき、恐竜時代の草原や森に、想像力を働かせていました。

本日は、２年生が、市内の絵本読み聞かせの会の皆様に読み聞かせをいただきました。

かかわりながら、協力も生まれます。

切り方、色、つなぎ方について、発想している姿です。そして、友だちとの交流が生まれています。

「な、なん」なにが起きたんだ！」各教室を訪問中、一瞬ドキッとしましたが、２年生が図画工作科「つないで　つるして」を学習中でした。アートを作成していました。

新年度には、中学年になるという自覚が高まっていることがうかがえます。

２年生の掲示板にも、自分から追い払いたい鬼が発表されています。

思いを文章に表現することも大事ですが、その先に伝えるという目標があることって、大事ですね。

みんな、いきいき伝えています。そして、聞いています。

２年生は１年生に一生懸命に伝えました。１年生は、２年生になったら、僕も私も１年生に伝えたいというあこがれをもちました。

朝の時間を使って、２年２組は、自分が考えた遊びを文にしました。今朝は、１年５組に訪問して、発表しました。

５組では節分の話をしていただきました。読み聞かせがない学級も、静かに読書を楽しんでいます。

子どもたちの純粋な気持ちが伝わってきます。全員で物語の世界に入っています。

図書ボランティアの皆様により、２年生に読み聞かせがありました。

２年生も今、なわとびの記録更新に燃えています。友だちの跳び方をよくみて、１回でも多く飛ぼうと、頑張っています。

振り返りが各ブースで行われ、１年生も感謝の気持ちを込めた感想が言えていました。２年生楽しかったですよ。ありがとうございました。

２年生がおねえちゃん、おにいちゃんになっています。１年生はあこがれをもったことと思います。

３校時が始まると、２年フロアのお祭り会場から歓声が広がりました。どのおもちゃもしかけをよく考えてつくった自信作です。

２年生のおもちゃまつり当日です。１年生が喜ぶ姿を思い浮かべて、準備に力が入っていました。